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			<genai:title>Das Projekt TELucation</genai:title>
			<genai:description>Angefangen hat alles mit dem Wunsch, ein „Handbuch Booklet für E-Learning“ zu erstellen.</genai:description>
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			<genai:title>Unsere Prinzipien</genai:title>
			<genai:description>TELucation ist eine Open Educational Resource (OER) und basiert auf Learning Experience Design (LXD).</genai:description>
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			<genai:title>Das TELucation-Team</genai:title>
			<genai:description>Viele fleißige Hände und Gehirne sind im Hintergrund an der Erstellung von TELucation-Beiträgen, dem Podcast, der Website und Anleitungen beteiligt.</genai:description>
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			<genai:title>Hilfe und FAQ</genai:title>
			<genai:description>Haeufige Fragen zu den Inhalten, zur Nachnutzung und zum Mitmachen.</genai:description>
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			<genai:title>Datenschutzerklärung</genai:title>
			<genai:description>Diese Erklärung informiert darüber, welche personenbezogenen Daten beim Besuch der TELucation-Webseite, bei der normalen Suche und bei der optionalen AI-Zusammenfassung verarbeitet werden. Die Webseite ist öffentlich zugänglich und kann ohne Anmeldung verwendet werden. Die AI-Zusammenfassung ist eine freiwillige Zusatzfunktion; die normale Suche funktioniert auch ohne sie.</genai:description>
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			<genai:title>Barrierefreiheitserklärung</genai:title>
			<genai:description>Die Technische Universität Graz (TU Graz) ist bemüht, ihre Websites im Einklang mit dem Bundesgesetz über den barrierefreien Zugang zu Websites und mobilen Anwendungen des Bundes (Web-Zugänglichkeits-Gesetz – WZG) BGBl. I. Nr. 59/2019 idgF, barrierefrei zugänglich zu machen.</genai:description>
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			<genai:title>Die Organisationseinheit LLT – Teil 2</genai:title>
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			<genai:title>Feedbackr</genai:title>
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			<genai:authors>Behnam Taraghi (OE Lehr- und Lerntechnologien)</genai:authors>
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			<genai:title>Video in der Lehre</genai:title>
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			<genai:title>Feedbackr: Ergänzung</genai:title>
			<genai:description>Weitere Vorteile des Audience-Response-Systems feedbackr</genai:description>
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			<genai:authors>Clarissa Braun &amp; Karin Pichler</genai:authors>
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			<genai:title>OER – freie Bildungsressourcen</genai:title>
			<genai:description>Was sind Open Educational Resources?</genai:description>
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			<genai:authors>Maria Haas (TU Graz Lehr- und Lerntechnologien)</genai:authors>
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			<genai:title>Similarity Check</genai:title>
			<genai:description>Plagiatsprüfung im TU Graz TeachCenter</genai:description>
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			<genai:authors>Elisabeth Grün, Katharina Hohla</genai:authors>
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			<genai:title>Tablets in der Hochschullehre</genai:title>
			<genai:description>Die Verwendung des mobilen Geräts vor, während und nach der Lehrveranstaltung</genai:description>
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			<genai:category_title>Didaktik</genai:category_title>
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			<genai:authors>Clarissa Braun (OE Lehr- und Lerntechnologien)</genai:authors>
			<genai:published>2019-12-22</genai:published>
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			<genai:title>Videoproduktion im Studio der OE LLT</genai:title>
			<genai:description>Videoproduktion im LLT-Studio der TU Graz</genai:description>
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			<genai:category_title>Video &amp; Animation</genai:category_title>
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			<genai:authors>VA-Team &amp; Ypatios Grigoriadis (OE Lehr- und Lerntechnologien)</genai:authors>
			<genai:published>2020-02-04</genai:published>
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			<genai:title>Audience-Response-Systeme</genai:title>
			<genai:description>Feedbackr &amp; Co. in der didaktischen Umsetzung</genai:description>
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			<genai:category_title>Didaktik</genai:category_title>
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			<genai:authors>Clarissa Braun (OE Lehr- und Lerntechnologien)</genai:authors>
			<genai:published>2020-02-20</genai:published>
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			<genai:title>Best-Practice-Beispiel Protokollkorrekturen am Tablet</genai:title>
			<genai:description>einfach und DSGVO-konform</genai:description>
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			<genai:category_title>TeachCenter</genai:category_title>
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			<genai:authors>Clarissa Braun, Alice Reinbacher-Köstinger</genai:authors>
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			<genai:title>BigBlueButton: Technische Tipps</genai:title>
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			<genai:authors>Sarah Edelsbrunner, Elisabetta Valgoi, Clarissa Braun (OE Lehr- und Lerntechnologien)</genai:authors>
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			<genai:title>Ergänzung Virtuelle Lehre und Online-Prüfungen</genai:title>
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			<genai:category_title>Hochschule</genai:category_title>
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			<genai:authors>TU Graz Lehr- und Lerntechnologien</genai:authors>
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			<genai:title>TUbeDrop und TUbe Recorder</genai:title>
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			<genai:authors>Katharina Hohla &amp; VA-Team (TU Graz Lehr- und Lerntechnologien)</genai:authors>
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			<genai:title>Virtuelle Lehre an der Technischen Universität Graz</genai:title>
			<genai:description>Richtlinie des Rektorats und des Senats</genai:description>
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			<genai:category_title>Hochschule</genai:category_title>
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			<genai:authors>Martin Ebner (TU Graz Lehr- und Lerntechnologien)</genai:authors>
			<genai:published>2019-09-06</genai:published>
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			<genai:title>Arten von Lern- und Lehrvideos</genai:title>
			<genai:description>Unterschiedliche Videotypen sowie Tipps und Tricks zur Produktion</genai:description>
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			<genai:authors>TU Graz Lehr- und Lerntechnologien</genai:authors>
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			<genai:title>BigBlueButton und Videokonferenztools</genai:title>
			<genai:description>Didaktische Tipps zum Einsatz von Videokonferenztools in der Lehre</genai:description>
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			<genai:category_title>Didaktik</genai:category_title>
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			<genai:authors>Sarah Edelsbrunner, Elisabetta Valgoi, Clarissa Braun (OE Lehr- und Lerntechnologien)</genai:authors>
			<genai:published>2020-09-23</genai:published>
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			<genai:title>Prüfen mit dem TU Graz TeachCenter</genai:title>
			<genai:description>Die Aktivität „Test“</genai:description>
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			<genai:category_title>TeachCenter</genai:category_title>
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			<genai:authors>Maria Haas, Katharina Hohla, Verena Schwägerl-Melchior, Lisa David, Clarissa Braun</genai:authors>
			<genai:published>2020-03-17</genai:published>
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			<genai:title>Similarity Check TU Graz</genai:title>
			<genai:description>Plagiatsprüfung an der TU Graz</genai:description>
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			<genai:category_title>Hochschule</genai:category_title>
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			<genai:authors>Elisabeth Grün, Katharina Hohla-Sejkora</genai:authors>
			<genai:published>2019-11-19</genai:published>
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			<genai:title>Tel Marketplace Innovations: Teil 1</genai:title>
			<genai:description>Selbstgesteuertes Lernen mit dem Lernzielewidget, Computing Tutor und Pocket Code</genai:description>
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			<genai:category_title>Tools</genai:category_title>
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			<genai:authors>Sebastian Dennerlein &amp; Stefanie Ziegler</genai:authors>
			<genai:published>2020-10-28</genai:published>
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			<genai:title>Tel Marketplace Innovations: Teil 2</genai:title>
			<genai:description>Audience-Response-System „Quiz it up“ und Flipped Classroom für Elektronische Schaltungstechnik</genai:description>
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			<genai:category_title>Tools</genai:category_title>
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			<genai:authors>Sebastian Dennerlein &amp; Stefanie Ziegler</genai:authors>
			<genai:published>2020-10-28</genai:published>
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			<genai:title>Best-Practice-Beispiel Lektionen im TeachCenter</genai:title>
			<genai:description>Interaktive und individualisierte Unterrichtsvorbereitung</genai:description>
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			<genai:category_title>TeachCenter</genai:category_title>
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			<genai:authors>Patrick Schrey (Institut für Elektronik)</genai:authors>
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			<genai:title>Hybride Lehre mit Videokonferenzanlage</genai:title>
			<genai:description>Didaktische Vorüberlegungen und Praxistipps</genai:description>
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			<genai:category_title>Didaktik</genai:category_title>
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			<genai:authors>Sarah Edelsbrunner (OE Lehr- und Lerntechnologien)</genai:authors>
			<genai:published>2021-02-24</genai:published>
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			<genai:title>Services zur Abhaltung der Lehrveranstaltung an der TU Graz</genai:title>
			<genai:description>Recording – Hybride Lehrveranstaltungsabhaltung – Streaming – Videokonferenz</genai:description>
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			<genai:authors>Clarissa Braun</genai:authors>
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			<genai:authors>TU Graz Lehr- und Lerntechnologien</genai:authors>
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			<genai:title>Videoaufzeichnung und Screencasts mit Linux</genai:title>
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			<genai:authors>Jakob Harden</genai:authors>
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			<genai:title>Best-Practice-Beispiel: Einsatz Digitaler Medien</genai:title>
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			<genai:authors>Lisa Obermayer (Institut für Grundlagen und Konstruktion und des Entwerfens)</genai:authors>
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			<genai:title>iMooX.at</genai:title>
			<genai:description>Die österreichische MOOC-Plattform</genai:description>
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			<genai:authors>Martin Ebner, Walther Nagler</genai:authors>
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			<genai:title>Learning Experience Design</genai:title>
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			<genai:title>Tipps &amp; Tricks zur Gestaltung und Strukturierung Ihres TeachCenter-Kurses</genai:title>
			<genai:description>Mit Abschnitten, Textfeldern, Bildern und Aktivitätsabschluss</genai:description>
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			<genai:category>teachcenter</genai:category>
			<genai:category_title>TeachCenter</genai:category_title>
			<genai:number>6</genai:number>
			<genai:authors>Maria Haas (TU Graz Lehr- und Lerntechnologien)</genai:authors>
			<genai:published>2020-12-17</genai:published>
			<genai:updated>2026-01-30</genai:updated>
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			<genai:title>E-Assessment</genai:title>
			<genai:description>Schriftliche Online-Prüfungen an der TU Graz</genai:description>
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			<genai:category>hochschule</genai:category>
			<genai:category_title>Hochschule</genai:category_title>
			<genai:number>7</genai:number>
			<genai:authors>Katharina Hohla, Martin Stettinger</genai:authors>
			<genai:published>2021-02-24</genai:published>
			<genai:updated>2026-02-05</genai:updated>
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			<genai:title>Immer am neuesten Stand</genai:title>
			<genai:description>Wie erfahren Sie Neuigkeiten rund um TeachCenter und TeachCenter Exam?</genai:description>
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			<genai:category>teachcenter</genai:category>
			<genai:category_title>TeachCenter</genai:category_title>
			<genai:number>7</genai:number>
			<genai:authors>TU Graz Lehr- und Lerntechnologien</genai:authors>
			<genai:published>2021-09-15</genai:published>
			<genai:updated>2026-01-30</genai:updated>
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			<genai:title>Lernen mit dem StudentQuiz</genai:title>
			<genai:description>Erstellen und Beantworten von Fragen durch Studierende</genai:description>
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			<genai:category>didaktik</genai:category>
			<genai:category_title>Didaktik</genai:category_title>
			<genai:number>7</genai:number>
			<genai:authors>TU Graz Lehr- und Lerntechnologien, TU Graz Teaching Academy</genai:authors>
			<genai:published>2022-10-19</genai:published>
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			<genai:title>Mahara</genai:title>
			<genai:description>Die Plattform für Lehrende der TU Graz</genai:description>
			<genai:lang>de</genai:lang>
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			<genai:category>tools</genai:category>
			<genai:category_title>Tools</genai:category_title>
			<genai:number>7</genai:number>
			<genai:authors>TU Graz Teaching Academy</genai:authors>
			<genai:published>2024-02-13</genai:published>
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			<genai:title>eCAMPUS</genai:title>
			<genai:description>Neue Anlaufstelle für E-Learning-Methoden und Anleitungen</genai:description>
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			<genai:category>hochschule</genai:category>
			<genai:category_title>Hochschule</genai:category_title>
			<genai:number>8</genai:number>
			<genai:authors>Simone Adams &amp; Nadine Linschinger (Zentrum für digitales Lehren und Lernen, Universität Graz)</genai:authors>
			<genai:published>2021-07-22</genai:published>
			<genai:updated>2026-02-04</genai:updated>
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			<genai:title>Gruppenpuzzle</genai:title>
			<genai:description>aktivierende und studierendenzentrierte Lehre fördern</genai:description>
			<genai:lang>de</genai:lang>
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			<genai:category>didaktik</genai:category>
			<genai:category_title>Didaktik</genai:category_title>
			<genai:number>8</genai:number>
			<genai:authors>Jakob Harden</genai:authors>
			<genai:published>2023-06-26</genai:published>
			<genai:updated>2026-01-28</genai:updated>
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			<genai:title>Prompt Engineering in der Lehre</genai:title>
			<genai:description>Studierende fit machen für den konstruktiven Umgang mit AI</genai:description>
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			<genai:category>tools</genai:category>
			<genai:category_title>Tools</genai:category_title>
			<genai:number>8</genai:number>
			<genai:authors>Benedikt Brünner (TU Graz Lehr- und Lerntechnologien)</genai:authors>
			<genai:published>2025-04-22</genai:published>
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			<genai:title>Tipps &amp; Tricks zur Gestaltung und Strukturierung Ihres TeachCenter-Kurses (Teil 2)</genai:title>
			<genai:description>mehr Übersicht, mehr Sprachen</genai:description>
			<genai:lang>de</genai:lang>
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			<genai:category>teachcenter</genai:category>
			<genai:category_title>TeachCenter</genai:category_title>
			<genai:number>8</genai:number>
			<genai:authors>Aleksandar Karakaš &amp; Alexander Steinmaurer (Institute of Interactive Systems and Data Science)</genai:authors>
			<genai:published>2022-05-31</genai:published>
			<genai:updated>2026-01-30</genai:updated>
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			<genai:title>Besondere Schlüsselrollen</genai:title>
			<genai:description>in der Lehre der TU Graz</genai:description>
			<genai:lang>de</genai:lang>
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			<genai:category>hochschule</genai:category>
			<genai:category_title>Hochschule</genai:category_title>
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			<genai:authors>Verena Schwägerl-Melchior (Teaching Academy), Katharina Salicites (LSE) und TU Graz Lehr- und Lerntechnologien</genai:authors>
			<genai:published>2021-11-02</genai:published>
			<genai:updated>2026-02-05</genai:updated>
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			<genai:title>Einsatzmöglichkeiten von AI-gestützten Tools in der Lehre (Teil 1)</genai:title>
			<genai:description>Vorbereitung von Lehrveranstaltungen</genai:description>
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			<genai:category>didaktik</genai:category>
			<genai:category_title>Didaktik</genai:category_title>
			<genai:number>9</genai:number>
			<genai:authors>TU Graz Teaching Academy</genai:authors>
			<genai:published>2023-10-18</genai:published>
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			<genai:title>LV-Beschreibungs-Chatbot für Lehrende der TU Graz</genai:title>
			<genai:description>Verbesserung der eigenen LV-Beschreibungen mit generativer AI</genai:description>
			<genai:lang>de</genai:lang>
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			<genai:category_title>Tools</genai:category_title>
			<genai:number>9</genai:number>
			<genai:authors>Benedikt Brünner (Institute of Human-Centred Computing)</genai:authors>
			<genai:published>2026-01-21</genai:published>
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			<genai:title>Tipps &amp; Tricks zur Gestaltung und Strukturierung Ihres TeachCenter-Kurses (Teil 3)</genai:title>
			<genai:description>mehr Übersicht mit Textfeldern &amp; Bootstrap</genai:description>
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			<genai:category>teachcenter</genai:category>
			<genai:category_title>TeachCenter</genai:category_title>
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			<genai:authors>Aleksandar Karakaš &amp; Alexander Steinmaurer (Institute of Interactive Systems and Data Science)</genai:authors>
			<genai:published>2023-01-11</genai:published>
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			<genai:title>Barrierefreiheit in der digitalen Lehre</genai:title>
			<genai:description>Tipps und Tricks für Lehrende</genai:description>
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			<genai:authors>Melanie Graf-Mandl (Servicestelle Barrierefrei Studieren)</genai:authors>
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			<genai:title>Einsatzmöglichkeiten von AI-gestützen Tools in der Lehre (Teil 2)</genai:title>
			<genai:description>AI-Einsatz in der Lehrveranstaltung</genai:description>
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			<genai:category>didaktik</genai:category>
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			<genai:authors>TU Graz Teaching Academy</genai:authors>
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			<genai:title>TeachCenter 4.1</genai:title>
			<genai:description>Neuigkeiten und Features</genai:description>
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			<genai:category>teachcenter</genai:category>
			<genai:category_title>TeachCenter</genai:category_title>
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			<genai:authors>TU Graz Lehr- und Lerntechnologien</genai:authors>
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			<genai:title>Barrierefreiheit in der digitalen Lehre (Teil 2)</genai:title>
			<genai:description>Funktionen auf TUbe, Webex und im TeachCenter</genai:description>
			<genai:lang>de</genai:lang>
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			<genai:category>hochschule</genai:category>
			<genai:category_title>Hochschule</genai:category_title>
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			<genai:authors>TU Graz Lehr- und Lerntechnologien</genai:authors>
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			<genai:title>Best-Practice-Beispiel: Exam Printer im TeachCenter</genai:title>
			<genai:description>Verwaltung von Prüfungsfragen und Erstellung von Präsenzprüfungen auf Knopfdruck</genai:description>
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			<genai:category_title>TeachCenter</genai:category_title>
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			<genai:authors>Sebastian Fritsche (Institut für Werkstoffkunde, Fügetechnik und Umformtechnik), Stefan Kollegger (Institut für Maschinenelemente und Entwicklungsmethodik)</genai:authors>
			<genai:published>2023-12-12</genai:published>
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			<genai:title>Prüfen in Zeiten von AI</genai:title>
			<genai:description>Absicherung des Prüfungsformats</genai:description>
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			<genai:category>didaktik</genai:category>
			<genai:category_title>Didaktik</genai:category_title>
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			<genai:authors>Benedikt Brünner (Institute of Human-Centred Computing)</genai:authors>
			<genai:published>2024-08-30</genai:published>
			<genai:updated>2026-09-02</genai:updated>
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			<genai:title>CodeRunner im TeachCenter</genai:title>
			<genai:description>Erfahrungsbericht und Einsatzmöglichkeiten des Programmier-Fragetyps</genai:description>
			<genai:lang>de</genai:lang>
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			<genai:type>article</genai:type>
			<genai:category>teachcenter</genai:category>
			<genai:category_title>TeachCenter</genai:category_title>
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			<genai:authors>David Kerschbaumer (Institute of Human-Centred Computing)</genai:authors>
			<genai:published>2025-10-08</genai:published>
			<genai:updated>2025-11-17</genai:updated>
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			<genai:title>MOOCs in der eigenen Lehre verwenden</genai:title>
			<genai:description>8 Einsatzszenarien</genai:description>
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			<genai:category_title>Didaktik</genai:category_title>
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			<genai:authors>TU Graz Lehr- und Lerntechnologien</genai:authors>
			<genai:published>2025-01-22</genai:published>
			<genai:updated>2026-09-11</genai:updated>
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			<genai:title>OER an der TU Graz</genai:title>
			<genai:description>OER-Zertifizierung und Veröffentlichung eigener OER</genai:description>
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			<genai:type>article</genai:type>
			<genai:category>hochschule</genai:category>
			<genai:category_title>Hochschule</genai:category_title>
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			<genai:authors>TU Graz Lehr- und Lerntechnologien</genai:authors>
			<genai:published>2024-03-14</genai:published>
			<genai:updated>2026-02-05</genai:updated>
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			<genai:title>Studierende aktivieren mit dem AVIVA-Schema</genai:title>
			<genai:description>Interaktiv Lehren für aktives Lernen</genai:description>
			<genai:lang>de</genai:lang>
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			<genai:url_en>https://telucation.tugraz.at/en/articles/didactics/13-engaging-students-aviva/</genai:url_en>
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			<genai:category>didaktik</genai:category>
			<genai:category_title>Didaktik</genai:category_title>
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			<genai:authors>TU Graz Lehr- und Lerntechnologien, Teaching Academy</genai:authors>
			<genai:published>2026-05-18</genai:published>
			<genai:updated>2026-08-17</genai:updated>
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			<genai:title>Dateiabgaben (für Prüfungen oder Hausübungen) im TU Graz TeachCenter</genai:title>
			<genai:description>Mit der Aktivität „Aufgabe/Abgabe“ können Studierende Dateien direkt im TeachCenter abgeben, beispielsweise für Hausübungen oder Prüfungen. Die Dateiabgaben können direkt über das TeachCenter eingesehen und bewertet oder heruntergeladen werden.</genai:description>
			<genai:lang>de</genai:lang>
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			<genai:published>2021-10-19</genai:published>
			<genai:updated>2026-08-10</genai:updated>
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			<genai:title>Abstimmungen im TeachCenter</genai:title>
			<genai:description>Bei der Abstimmungs-Aktivität im TeachCenter stellen die Vortragenden eine Frage und geben verschiedene Antwortmöglichkeiten zur Auswahl.</genai:description>
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			<genai:published>2021-11-04</genai:published>
			<genai:updated>2025-08-19</genai:updated>
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			<genai:title>Accessibility Toolkit – Tool für Barrierefreiheit im TeachCenter</genai:title>
			<genai:description>Das Accessibility Toolkit ist ein Tool für Barrierefreiheit im TeachCenter und ermöglicht Lehrenden, die Barrierefreiheit ihrer TeachCenter-Kurse analysieren zu lassen und mögliche Probleme zu identifizieren und zu beheben.</genai:description>
			<genai:lang>de</genai:lang>
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			<genai:title>Anwesenheiten im TeachCenter</genai:title>
			<genai:description>Mit dem Anwesenheiten-Plugin können Sie direkt im TeachCenter Termine anlegen und die Anwesenheiten Ihrer Studierenden erfassen. Dabei sind verschiedene Statusmeldungen möglich. Es können auch Punkte für die Anwesenheit vergeben werden.</genai:description>
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			<genai:published>2023-06-26</genai:published>
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			<genai:title>BigBlueButton für Lehrende</genai:title>
			<genai:description>BigBlueButton (BBB) ist eine Open-Source-Software für Videokonferenzen, die von der TU Graz unterstützt wird.</genai:description>
			<genai:lang>de</genai:lang>
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			<genai:published>2021-11-04</genai:published>
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			<genai:title>BigBlueButton für Studierende</genai:title>
			<genai:description>BigBlueButton (BBB) ist eine frei zugängliche Open-Source-Software für Videokonferenzen, die Sie direkt über TeachCenter-Kurse nutzen können.</genai:description>
			<genai:lang>de</genai:lang>
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			<genai:title>Online-Prüfungen mit BigBlueButton oder Webex – Anleitung für Lehrende</genai:title>
			<genai:description>BigBlueButton bzw. Webex eignen sich für mündliche Prüfungen, Abgabegespräche oder die Beaufsichtigung von schriftlichen Prüfungen.</genai:description>
			<genai:lang>de</genai:lang>
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		<lastmod>2026-08-10</lastmod>
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			<genai:title>Online-Prüfungen mit BigBlueButton oder Webex – Anleitung für Studierende</genai:title>
			<genai:description>BigBlueButton und Webex sind Videokonferenztools, die für mündliche Prüfungen, Abgabebespräche oder die Beaufsichtigung von schriftlichen Prüfungen genutzt werden können.</genai:description>
			<genai:lang>de</genai:lang>
			<genai:url>https://telucation.tugraz.at/anleitungen/bbb-webex-pruefungen-studierende/</genai:url>
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			<genai:published>2021-11-02</genai:published>
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			<genai:title>Benachrichtigungen im TeachCenter verwalten</genai:title>
			<genai:description>Die folgende Anleitung erklärt, wie Benachrichtigungen für Mitteilungen, Forenbeiträge, Ankündigungen sowie Login-Benachrichtigungen aktiviert oder deaktiviert werden können.</genai:description>
			<genai:lang>de</genai:lang>
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			<genai:published>2021-10-13</genai:published>
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			<genai:title>Bewertungen im TeachCenter (Exam)</genai:title>
			<genai:description>Abgaben, Prüfungen und Self-Assessments können direkt im TeachCenter (Exam) bewertet werden.</genai:description>
			<genai:lang>de</genai:lang>
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			<genai:published>2021-11-02</genai:published>
			<genai:updated>2025-10-13</genai:updated>
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		<lastmod>2026-04-02</lastmod>
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			<genai:title>Anwesenheiten erfassen mit der digitalen Anwesenheitsliste</genai:title>
			<genai:description>An der TU Graz können Sie Anwesenheiten digital mit einem Anwesenheiten-Plugin im TeachCenter oder mit dem externen Tool Digitale Anwesenheitsliste (DAL) erfassen. Diese Anleitung erklärt, wie Sie das Tool Digitale Anwesenheitsliste (DAL) benutzen. Studierende können sich dabei selbst über QR-Codes anwesend melden, oder die Anwesenheiten können manuell eingetragen werden.</genai:description>
			<genai:lang>de</genai:lang>
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			<genai:published>2026-02-27</genai:published>
			<genai:updated>2026-04-02</genai:updated>
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		<lastmod>2025-08-19</lastmod>
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			<genai:title>Digitale Prüfungseinsicht</genai:title>
			<genai:description>Diese Anleitung erklärt, wie Sie Studierenden nach einer Online-Prüfung (TeachCenter Exam oder KnowledgeCheckR) bei einer Einsichtnahme Ihre Ergebnisse zeigen können.</genai:description>
			<genai:lang>de</genai:lang>
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			<genai:url_en>https://telucation.tugraz.at/en/guides/post-exam-reviews/</genai:url_en>
			<genai:type>guide</genai:type>
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			<genai:published>2021-10-14</genai:published>
			<genai:updated>2025-08-19</genai:updated>
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		<lastmod>2025-08-25</lastmod>
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			<genai:title>Exam Printer im TeachCenter (Exam)</genai:title>
			<genai:description>Mit dem Exam Printer können Sie eine im TeachCenter (Exam) erstellte Testaktivität inklusive benutzerdefiniertem Deckblatt als PDF, z. B. für eine Präsenzprüfung, drucken. Dabei können Sie auf Ihre bestehenden Fragensammlungen im TeachCenter (Exam) zurückgreifen.</genai:description>
			<genai:lang>de</genai:lang>
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			<genai:updated>2025-08-25</genai:updated>
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			<genai:title>GitLab-Integration im TeachCenter</genai:title>
			<genai:description>Mit der Aktivität Git können Lehrende GitLab-Repositorys für Studierende im Lehre-GitLab der TU Graz direkt über das TeachCenter anlegen und verwalten. Studierende können direkt über das TeachCenter auf ihre Repositorys zugreifen.</genai:description>
			<genai:lang>de</genai:lang>
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			<genai:published>2026-10-08</genai:published>
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		<lastmod>2026-06-03</lastmod>
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			<genai:title>Gruppen und Gruppierungen im TU Graz TeachCenter</genai:title>
			<genai:description>Teilnehmer:innen im Kurs können in Gruppen eingeteilt werden und in diesen Gruppen an einzelnen Aktivitäten teilnehmen, auf die nur sie als Gruppe Zugriff haben. Wenn sich Ihre Studierenden bereits im TUGRAZonline in einer Gruppe befinden, werden diese standardmäßig auch im TeachCenter so synchronisiert.</genai:description>
			<genai:lang>de</genai:lang>
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			<genai:published>2021-11-05</genai:published>
			<genai:updated>2026-06-03</genai:updated>
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		<lastmod>2026-04-22</lastmod>
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			<genai:title>Erstellen und Einbetten von interaktiven Videos und Lerninhalten mit H5P</genai:title>
			<genai:description>Mit H5P können Sie interaktive Lerninhalte und Videos erstellen. Das webbasierte Open-Source-Tool ist im TeachCenter integriert.</genai:description>
			<genai:lang>de</genai:lang>
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			<genai:url_de>https://telucation.tugraz.at/anleitungen/h5p-tc-anleitung/</genai:url_de>
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			<genai:published>2021-11-03</genai:published>
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			<genai:title>Import von Aktivitäten und Dateien von einem TeachCenter-Kurs in den anderen</genai:title>
			<genai:description>Wenn Sie Inhalte eines TeachCenter-Kurses in einem anderen wiederverwenden möchten, können Sie die Importfunktion nutzen. Dies ist zum Beispiel nützlich für Kurse, die ähnliche Inhalte haben, oder Kurse, die im Winter- und Sommersemester stattfinden und deshalb auf zwei Kurse aufgeteilt sind, die aber dennoch am gleichen Stand bleiben sollen.</genai:description>
			<genai:lang>de</genai:lang>
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			<genai:updated>2025-08-18</genai:updated>
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			<genai:title>Lernzielewidget (Learning Goal Widget)</genai:title>
			<genai:description>Mit dem Lernzielewidget können Sie Lernziele im TeachCenter für Studierende grafisch darstellen. Studierende können Ihren aktuellen Wissensstand zur Selbstüberprüfung markieren und erfahren, welches Material im Kurs zu welchem Lernziel gehört.</genai:description>
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			<genai:published>2021-11-05</genai:published>
			<genai:updated>2025-08-19</genai:updated>
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			<genai:title>Punkteübertragung ins TeachCenter und Weiternutzung von Inhalten aus anderen LMS mit LTI</genai:title>
			<genai:description>Mittels LTI kann das TeachCenter z. B. mit der MOOC-Plattform iMooX und mit dem Metacampus, der Lernplattform der Universitätsallianz UNITE!, verknüpft werden. Kursinhalte des Ursprungssystems können im eigentlichen Kurssystem eingebettet werden, Punkte von Studierenden können dabei übertragen werden.</genai:description>
			<genai:lang>de</genai:lang>
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			<genai:published>2024-11-29</genai:published>
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			<genai:title>Mahara – Plattform für ePortfolios und Vernetzung</genai:title>
			<genai:description>In Mahara können Lehrende der TU Graz digitale Portfolios (Seiten aus Bildern, Texten, Dokumenten) erstellen und diese mit anderen Personen oder Gruppen teilen. Sie können Gruppen beitreten und gemeinsame Portfolios, Foren und Dateien anlegen und teilen – Lehrende können sich so innerhalb der Teaching Community an der TU Graz vernetzen.</genai:description>
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			<genai:published>2024-02-08</genai:published>
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			<genai:title>Nutzer:innen hinzufügen und entfernen</genai:title>
			<genai:description>Studierende und Lehrende im TeachCenter werden normalerweise automatisch mit dem TUGRAZonline synchronisiert, sowohl bei Lehrveranstaltungen als auch bei Prüfungen.</genai:description>
			<genai:lang>de</genai:lang>
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			<genai:published>2022-02-14</genai:published>
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			<genai:title>Upload im OER-Repository der TU Graz</genai:title>
			<genai:description>Im OER-Repository der TU Graz können Sie Open Educational Resources (OER) wie Präsentationen etc. hochladen, die nicht direkt mit einem TU Graz TeachCenter-Kurs in Zusammenhang stehen. Der Upload ist für alle OER-zertifizierten Hochschulangehörigen nach einmaliger Freischaltung möglich.</genai:description>
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			<genai:title>Open Educational Resources (OER) im TeachCenter nutzen und veröffentlichen</genai:title>
			<genai:description>Seit November 2020 gilt an der TU die Richtlinie zu offenen Bildungsressourcen (Open Educational Resources, kurz OER). Zweck dieser Richtlinie ist die Förderung von offenen Bildungsressourcen.</genai:description>
			<genai:lang>de</genai:lang>
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			<genai:published>2021-11-03</genai:published>
			<genai:updated>2025-11-27</genai:updated>
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		<lastmod>2026-03-25</lastmod>
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			<genai:title>Offline-Test im TeachCenter (Exam)</genai:title>
			<genai:description>Mit der Offline-Test-Aktivität können Sie im TeachCenter (Exam) Prüfungsbögen für papierbasierte Multiple-Choice-Prüfungen generieren. Dabei können Sie auch bestehende Fragen aus der Fragensammlung verwenden. Die ausgefüllten Prüfungsbögen werden anschließend gescannt, im TeachCenter (Exam) hochgeladen und automatisch ausgewertet.</genai:description>
			<genai:lang>de</genai:lang>
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			<genai:published>2026-03-11</genai:published>
			<genai:updated>2026-03-25</genai:updated>
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			<genai:title>Programmier-Fragen mit dem Fragetyp CodeRunner erstellen</genai:title>
			<genai:description>CodeRunner ist ein Fragetyp im TeachCenter (Exam), bei dem Studierende Programmcode schreiben, der dann durch Ausführen einer Reihe von Tests bewertet wird.</genai:description>
			<genai:lang>de</genai:lang>
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			<genai:published>2025-01-29</genai:published>
			<genai:updated>2025-10-14</genai:updated>
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		<lastmod>2025-08-18</lastmod>
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			<genai:title>Prüfungen mit dem KnowledgeCheckR</genai:title>
			<genai:description>KnowledgeCheckR ist ein auf Künstlicher Intelligenz (KI) basierendes System zur Erzeugung, Aufrechterhaltung, Verteilung und Überprüfung von Wissen.</genai:description>
			<genai:lang>de</genai:lang>
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			<genai:published>2021-11-05</genai:published>
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		<lastmod>2025-09-05</lastmod>
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			<genai:title>Prüfungen mit Gradescope</genai:title>
			<genai:description>Mit Gradescope können rein digitale Prüfungen oder Präsenzprüfungen abgewickelt werden. Besonders interessant sind Scanklausuren, bei denen die Studierenden Fragen auf Papier beantworten und die Prüfungsbögen nach Ende der Prüfung eingescannt werden. Lehrende können die Prüfung danach online auf Gradescope detailliert mithilfe von Rubriken bewerten.</genai:description>
			<genai:lang>de</genai:lang>
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			<genai:published>2023-01-19</genai:published>
			<genai:updated>2025-09-05</genai:updated>
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		<lastmod>2025-08-18</lastmod>
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			<genai:title>Prüfungsteilnahme im TeachCenter Exam für Studierende</genai:title>
			<genai:description>Im TU Graz TeachCenter Exam können Studierende Online-Prüfungen ablegen. Der Aufbau und die Funktionsweise des TU Graz TeachCenter Exam sind jenen des normalen TeachCenters sehr ähnlich.</genai:description>
			<genai:lang>de</genai:lang>
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			<genai:published>2021-10-14</genai:published>
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		<lastmod>2026-09-11</lastmod>
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			<genai:title>Prüfungsmanagement im TU Graz TeachCenter Exam</genai:title>
			<genai:description>Das TU Graz TeachCenter Exam ist die Prüfungsinstanz des TeachCenters. Wenn Sie eine Online-Prüfung abhalten möchten,</genai:description>
			<genai:lang>de</genai:lang>
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		<lastmod>2025-09-04</lastmod>
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			<genai:title>Sichere Prüfungen mit dem Safe Exam Browser</genai:title>
			<genai:description>Die Aktivität „Test“ im TU Graz TeachCenter (Exam) bietet in ihren Einstellungen die Möglichkeit, sichere Online-Prüfungen mit dem eigenen Programm Safe Exam Browser (SEB) abzuhalten. Mithilfe des Safe Exam Browsers schränkt man die Verwendung unzulässiger Ressourcen wie externer Apps und Webseiten ein.</genai:description>
			<genai:lang>de</genai:lang>
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			<genai:published>2024-08-09</genai:published>
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		<lastmod>2022-05-25</lastmod>
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			<genai:title>Smartphone als Webcam</genai:title>
			<genai:description>Wenn Studierende nicht über eine Webcam verfügen, aber bei einer Online-Prüfung Beaufsichtigung mittels Webcam vorgesehen ist, z. B. bei Prüfungen mit dem KnowledgeCheckR, können sie auch ihr Smartphone als Webcam einrichten.</genai:description>
			<genai:lang>de</genai:lang>
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			<genai:published>2021-11-05</genai:published>
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		<lastmod>2025-09-03</lastmod>
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			<genai:title>STACK-Prüfungen im TeachCenter (Exam)</genai:title>
			<genai:description>STACK-Fragen können in einem Test im TeachCenter genutzt werden und bieten computergestütztes Assessment für Mathematik.</genai:description>
			<genai:lang>de</genai:lang>
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			<genai:published>2021-11-02</genai:published>
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		<lastmod>2025-08-19</lastmod>
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			<genai:title>TeachCenter-Kalender und Studierendenkalender</genai:title>
			<genai:description>Studierende können im Studierenden-Kalender im TeachCenter alle Termine von Lehrveranstaltungen und Prüfungen einsehen, für die sie angemeldet sind. Zudem werden auch Deadlines für Abgaben und Ähnliches angezeigt.</genai:description>
			<genai:lang>de</genai:lang>
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			<genai:published>2023-11-09</genai:published>
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		<lastmod>2025-08-19</lastmod>
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			<genai:title>Terminplaner im TeachCenter</genai:title>
			<genai:description>Mit der Aktivität Terminplaner können Sie im TU Graz TeachCenter einfach Termine organisieren, verwalten und Studierenden zur Verfügung stellen, die z. B. zur Koordination von Sprechstunden verwendet werden können. Studierende können selbst (oder in Gruppen) Termine buchen.</genai:description>
			<genai:lang>de</genai:lang>
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		<lastmod>2026-03-11</lastmod>
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			<genai:title>Die Aktivität „Test“ im TeachCenter (Exam)</genai:title>
			<genai:description>An der TU Graz haben Sie die Möglichkeit, Prüfungen und Self-Assessments über eine „Test“-Aktivität im TeachCenter durchzuführen.</genai:description>
			<genai:lang>de</genai:lang>
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			<genai:published>2021-10-28</genai:published>
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		<lastmod>2026-09-07</lastmod>
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			<genai:title>TUbe Downloads: TUbe-Videos offline ansehen</genai:title>
			<genai:description>Auf TUbe, dem Videoportal der Technischen Universität Graz, können Sie mit TUbe Downloads Videos in Ihrem Browser speichern, um sie später ohne Internetverbindung (weiter) ansehen zu können.</genai:description>
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		<lastmod>2025-08-22</lastmod>
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			<genai:title>TUbe Recorder</genai:title>
			<genai:description>Mit dem „TUbe Recorder“ können Sie direkt vom TeachCenter heraus Ihre Kamera und Ihren Bildschirm aufzeichen und so einfache Lernvideos erstellen. Die aufgezeichneten Videos können direkt auf TUbe veröffentlicht werden.</genai:description>
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			<genai:title>TUbeDrop: Upload, Verwaltung und Einbetten von Videos im TeachCenter</genai:title>
			<genai:description>In dieser Anleitung erfahren Sie, wie Sie Videos vom TU Graz TeachCenter direkt auf TU Graz TUbe hochladen können, in Ihrem TeachCenter-Kurs einbetten und einfach über das TeachCenter verwalten können.</genai:description>
			<genai:lang>de</genai:lang>
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			<genai:published>2021-10-27</genai:published>
			<genai:updated>2026-08-14</genai:updated>
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			<genai:title>Videokonferenzanlage in der Lehre verwenden</genai:title>
			<genai:description>Einige Räume an der TU Graz sind mit einer Cisco Webex-Videokonferenzanlage ausgestattet. Die Videokonferenzanlage (VKA) erlaubt es Ihnen, dass ein Teil der Studierenden aus einem anderen Raum an der TU Graz (z. B. Hörsaal) oder von zu Hause aus an der Lehrveranstaltung teilnimmt. Der Bildschirm kann aber auch Ihre Präsenzlehre digital unterstützen, z. B. zum Teilen von Inhalten oder als Whiteboard.</genai:description>
			<genai:lang>de</genai:lang>
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			<genai:published>2021-11-03</genai:published>
			<genai:updated>2025-09-04</genai:updated>
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			<genai:title>Videokonferenzen Troubleshooting</genai:title>
			<genai:description>Probleme in Videokonferenzen? Probieren Sie zuerst diese Hinweise und Tipps aus, bevor Sie sich an den Support wenden.</genai:description>
			<genai:lang>de</genai:lang>
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			<genai:published>2021-11-04</genai:published>
			<genai:updated>2023-08-14</genai:updated>
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			<genai:title>Voraussetzungen im TeachCenter</genai:title>
			<genai:description>In Ihrem TeachCenter-Kurs ist es möglich, den Zugriff auf Abschnitte, Aktivitäten und Materialien an bestimmte Voraussetzungen zu knüpfen. Diese müssen erfüllt sein, damit die Studierenden die Aktivitäten und Materialien sehen oder öffnen können. Je nach Einsatzszenario können Voraussetzungen also dabei helfen, den Kurs zu strukturieren und den Lernpfad der Studierenden zu steuern.</genai:description>
			<genai:lang>de</genai:lang>
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			<genai:published>2023-03-29</genai:published>
			<genai:updated>2025-08-18</genai:updated>
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		<lastmod>2025-09-04</lastmod>
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			<genai:title>Webex für Lehrende</genai:title>
			<genai:description>In dieser Anleitung stellen wir Ihnen Funktionen von Webex vor, die in der Lehre nützlich sein können. Wir empfehlen, Webex anstatt BigBlueButton (BBB) für größere Lehrveranstaltungen (&gt;100 ohne Kamera, &gt;30 mit Kamera) zu verwenden. Für die Verwendung von Webex ist ein TUGRAZonline-Account erforderlich.</genai:description>
			<genai:lang>de</genai:lang>
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			<genai:published>2021-08-09</genai:published>
			<genai:updated>2025-09-04</genai:updated>
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		<lastmod>2026-08-10</lastmod>
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			<genai:title>Webex für Studierende</genai:title>
			<genai:description>Webex ist ein Videokonferenz-Tool, das die Möglichkeit bietet, online und synchron an Lehrveranstaltungen sowie Meetings teilzunehmen. Damit können Audio- und Videovorträge von Lehrenden empfangen und Fragen im Chat oder direkt per Audio gestellt werden.</genai:description>
			<genai:lang>de</genai:lang>
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			<genai:published>2021-10-29</genai:published>
			<genai:updated>2026-08-10</genai:updated>
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		<lastmod>2025-08-18</lastmod>
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			<genai:title>Zufallsfragen bei TeachCenter-Prüfungen</genai:title>
			<genai:description>Eine Zufallsfrage ist kein Fragentyp, sondern eine Möglichkeit, aus einer Sammlung an Fragen, also einer Kategorie, eine Frage zufällig auszuwählen und zu einem Test hinzuzufügen.</genai:description>
			<genai:lang>de</genai:lang>
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			<genai:icon>question</genai:icon>
			<genai:published>2021-10-28</genai:published>
			<genai:updated>2025-08-18</genai:updated>
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		<lastmod>2026-09-11</lastmod>
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			<genai:title>Studierenden Zugriff auf AI-APIs geben mit LLMduckt</genai:title>
			<genai:description>LLMduckt(opens in new tab) bietet eine Möglichkeit, Ihren Studierenden an der TU Graz API-Keys für verschiedene AI-Modelle im Rahmen von Lehrveranstaltungen bereitzustellen. Die Benutzerverwaltung erfolgt über einen TeachCenter-Kurs.</genai:description>
			<genai:lang>de</genai:lang>
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			<genai:icon>laptop</genai:icon>
			<genai:published>2026-08-25</genai:published>
			<genai:updated>2026-09-11</genai:updated>
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		<lastmod>2026-10-09</lastmod>
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			<genai:title>Digitale Materialien und TeachCenter-Aktivitäten</genai:title>
			<genai:description>Im TeachCenter können Sie Studierenden digitale Unterlagen, Aktivitäten und Lehr- und Lernvideos bereitstellen. Auf dieser Seite finden Sie außerdem Informationen, wie Sie offen lizenzierte und barrierefreie Unterlagen erstellen, und wie Sie AI in Ihre Kurse integrieren können.</genai:description>
			<genai:lang>de</genai:lang>
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			<genai:published>2026-08-06</genai:published>
			<genai:updated>2026-10-09</genai:updated>
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		<lastmod>2026-10-09</lastmod>
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			<genai:title>Digital unterstützt prüfen und bewerten</genai:title>
			<genai:description>Auf dieser Seite finden Sie Anleitungen für Tools und Plattformen, um Prüfungen digital abzuhalten (Online-Prüfungen) oder digitale Tools für die Prüfungsaufsicht, -einsichtnahme und -bewertung zu nutzen.</genai:description>
			<genai:lang>de</genai:lang>
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			<genai:type>topic</genai:type>
			<genai:published>2026-08-06</genai:published>
			<genai:updated>2026-10-09</genai:updated>
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		<lastmod>2026-10-09</lastmod>
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			<genai:title>Digitale Interaktion und Zusammenarbeit</genai:title>
			<genai:description>Hier finden Sie Anleitungen für Tools und Plattformen, die Ihnen und Ihren Studierenden ermöglichen, in der Online-Lehre oder im Hörsaal zu interagieren oder gemeinsam an Aufgaben zu arbeiten, zum Beispiel Videokonferenzsysteme.</genai:description>
			<genai:lang>de</genai:lang>
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			<genai:type>topic</genai:type>
			<genai:published>2026-08-06</genai:published>
			<genai:updated>2026-10-09</genai:updated>
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		<lastmod>2026-10-09</lastmod>
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			<genai:title>Digitale Tools und Plattformen für Studierende</genai:title>
			<genai:description>Auf dieser Seite möchten wir einen Überblick geben, welche Plattformen und Tools Sie als Studierende möglicherweise im Laufe Ihres Studiums an der TU Graz benutzen werden, um Lernmaterialien zu erhalten, Prüfungen zu schreiben, oder mit Lehrenden und Studierenden zu interagieren.</genai:description>
			<genai:lang>de</genai:lang>
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			<genai:type>topic</genai:type>
			<genai:published>2026-08-06</genai:published>
			<genai:updated>2026-10-09</genai:updated>
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		<loc>https://telucation.tugraz.at/sitemap-genai/anleitungen/themen/weitere-unterstuetzung.md</loc>
		<lastmod>2026-10-09</lastmod>
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			<genai:title>Weitere Unterstützung zu digitaler Lehre</genai:title>
			<genai:description>Hier finden Sie weitere Angebote und Services sowie Plattformen, die Sie bei der Umsetzung Ihrer digitalen Lehre unterstützen können.</genai:description>
			<genai:lang>de</genai:lang>
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			<genai:url_de>https://telucation.tugraz.at/anleitungen/themen/weitere-unterstuetzung/</genai:url_de>
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			<genai:type>topic</genai:type>
			<genai:published>2026-08-06</genai:published>
			<genai:updated>2026-10-09</genai:updated>
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		<lastmod>2021-07-14</lastmod>
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			<genai:title>Digitale Lehre am Beispiel von Flipped Classroom</genai:title>
			<genai:description>Michael Fuchs (Institut für Elektronik) ist der erste Preisträger des „Sonderpreises für digitale Lehre„. Er setzt in seiner Lehrveranstaltung „Elektronische Schaltungstechnik 2“ auf Medienvielfalt (mit dem YouTube-Kanal des Instituts für Elektronik und feedbackr), spielerische Ansätze und Lehrveranstaltungs-Aufzeichnungen. Im Podcast spricht er über sein Flipped-Classroom-Konzept, die Herausforderungen von hybrider Lehre, Repair Cafés und die Unterstützungsangebote der TU Graz.</genai:description>
			<genai:lang>de</genai:lang>
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			<genai:type>podcast</genai:type>
			<genai:episode>1</genai:episode>
			<genai:guests>Michael Fuchs</genai:guests>
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			<genai:published>2021-07-14</genai:published>
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		<lastmod>2021-11-19</lastmod>
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			<genai:title>Interaktion mit und Feedback von Studierenden</genai:title>
			<genai:description>Sigrid Weller ist Universitätsassistentin am Institut für Betriebswirtschaftslehre und Betriebssoziologie an der Universität Graz. Ihr Konzept, Prüfungen von Studierenden via Feedbackr evaluieren zu lassen, wurde beim Torch Bearer Projekt von Advance Higher Education angenommen. Sigrid Weller spricht in diesem Podcast über dieses Projekt, den Wechsel von Präsenz- auf Onlinelehre und über Services der TU Graz wie die Teaching Academy, wo sie Unterstützung erhält.</genai:description>
			<genai:lang>de</genai:lang>
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			<genai:type>podcast</genai:type>
			<genai:episode>2</genai:episode>
			<genai:guests>Sigrid Weller</genai:guests>
			<genai:duration_minutes>17</genai:duration_minutes>
			<genai:published>2021-11-19</genai:published>
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		<lastmod>2021-12-14</lastmod>
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			<genai:title>Kleingruppen und Digitalisierung in der Grundlagenlehre</genai:title>
			<genai:description>Paul Baumgartner und Sophie Steger, Institut für Theorie und Grundlagen der Elektrotechnik an der TU Graz, sprechen in diesem Podcast über die Neukonzipierung ihrer Grundlagen-Lehrveranstaltung. Es wird mit Kleingruppen gearbeitet, zur digitalen Unterstützung der Lehre wurden ein eigener IGTE-YouTube-Kanal sowie ein Discord-Kanal geschaffen. Für die Umsetzung wurde der Ars Docendi – Staatspreis für exzellente Lehre verliehen, das erste Mal an eine technische Universität.</genai:description>
			<genai:lang>de</genai:lang>
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			<genai:type>podcast</genai:type>
			<genai:episode>3</genai:episode>
			<genai:guests>Paul Baumgartner, Sophie Steger</genai:guests>
			<genai:duration_minutes>24</genai:duration_minutes>
			<genai:published>2021-12-14</genai:published>
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		<lastmod>2022-02-18</lastmod>
		<genai:meta>
			<genai:title>Lehren und Prüfen in der Lebensmittelchemie</genai:title>
			<genai:description>Barbara Siegmund vom Institut für Analytische Chemie und Lebensmittelchemie, Preisträgerin des Preises für exzellente Lehre, spricht in diesem Podcast über die Herausforderung von Vorlesungen zu Coronazeiten, wie sie aktuelle Nachrichtenmeldungen in der eigenen Lehre integriert, und den Unterschied zwischen der Lehre im Regelstudium und im Bereich LifeLongLearning, wo Sie ebenfalls Kurse zu Lebensmittelchemie abhält.</genai:description>
			<genai:lang>de</genai:lang>
			<genai:url>https://telucation.tugraz.at/podcast/04-siegmund/</genai:url>
			<genai:url_de>https://telucation.tugraz.at/podcast/04-siegmund/</genai:url_de>
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			<genai:type>podcast</genai:type>
			<genai:episode>4</genai:episode>
			<genai:guests>Barbara Siegmund</genai:guests>
			<genai:duration_minutes>17</genai:duration_minutes>
			<genai:published>2022-02-18</genai:published>
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		<lastmod>2022-03-23</lastmod>
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			<genai:title>Entwerfen für Studienanfänger:innen lehren</genai:title>
			<genai:description>Wolfgang List, Senior Lecturer am Institut für Grundlagen der Konstruktion und des Entwerfens, spricht in diesem Podcast darüber, wie kreative Prozesse unter Studienanfänger:innen der Architektur im Fach Entwerfen gefördert werden können, den „Beginners Workshop“ für Studienanfänger:innen, die Herausforderungen mit heterogenen Gruppen und der Benotung kreativer Prozesse sowie die Veränderungen und Chancen, die die COVID-19-Pandemie für die Hochschullehre gebracht hat. Außerdem gibt er einen Einblick in das Broadcasting-Studio des Instituts.</genai:description>
			<genai:lang>de</genai:lang>
			<genai:url>https://telucation.tugraz.at/podcast/05-list/</genai:url>
			<genai:url_de>https://telucation.tugraz.at/podcast/05-list/</genai:url_de>
			<genai:url_en>https://telucation.tugraz.at/en/podcast/05-list/</genai:url_en>
			<genai:type>podcast</genai:type>
			<genai:episode>5</genai:episode>
			<genai:guests>Wolfgang List</genai:guests>
			<genai:duration_minutes>26</genai:duration_minutes>
			<genai:published>2022-03-23</genai:published>
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		<lastmod>2022-05-03</lastmod>
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			<genai:title>Internationalisierung an der Architekturfakultät</genai:title>
			<genai:description>Marisol Vidal Martinez, Coordinator for International Affairs an der Architekturfakultät der TU Graz, ist selbst ehemalige Erasmus-Studentin und hält Lehrveranstaltungen in unterschiedlichsten Semestern. Im Podcast spricht sie über die Zusammenarbeit mit dem International Office der TU Graz, die Herausforderungen aber auch lohnenden Momente ihrer Aufgabe als Coordinator for International Affairs sowie die Auswirkungen der Pandemie auf die Internationalisierung und Lehre.</genai:description>
			<genai:lang>de</genai:lang>
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			<genai:type>podcast</genai:type>
			<genai:episode>6</genai:episode>
			<genai:guests>Marisol Vidal Martinez</genai:guests>
			<genai:duration_minutes>31</genai:duration_minutes>
			<genai:published>2022-05-03</genai:published>
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		<lastmod>2022-05-30</lastmod>
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			<genai:title>Active Learning in der Spieleentwicklung</genai:title>
			<genai:description>Johanna Pirker vom Institute for Interactive Systems and Data Science lehrt an der TU Graz Game Development. Im Podcast spricht sie darüber, wie soziale Interaktion mit und unter Studierenden auch in der Online-Lehre möglich ist, wie sie sich durch die Lehre persönlich weiterentwickelt hat und wie sie Peer Feedback einsetzt. Außerdem gibt sie Einblicke in ihre Forschung zu und Visionen für Virtual Reality in der Lehre.</genai:description>
			<genai:lang>de</genai:lang>
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			<genai:url_de>https://telucation.tugraz.at/podcast/07-pirker/</genai:url_de>
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			<genai:type>podcast</genai:type>
			<genai:episode>7</genai:episode>
			<genai:guests>Johanna Pirker</genai:guests>
			<genai:duration_minutes>25</genai:duration_minutes>
			<genai:published>2022-05-30</genai:published>
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		<lastmod>2022-07-13</lastmod>
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			<genai:title>MOOCs, OER und Making in der Informatik</genai:title>
			<genai:description>Maria Grandl (Institute for Interactive Systems and Data Science bzw. Organisationseinheit Lehr- und Lerntechnologien) organisiert jedes Jahr die MAKER DAYS for Kids, wo Kinder von 10-14 Jahren kreativ in die Technik schnuppern können. In diesem Podcast berichtet sie außerdem von dem offen lizenzierten Schulbuch für den Informatikunterricht, das sie entwickelt hat, sowie über ihre Massive Open Online Courses (MOOCs) für Studienanfänger:innen und Lehramtstudierende.</genai:description>
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			<genai:guests>Maria Grandl</genai:guests>
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			<genai:published>2022-07-13</genai:published>
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			<genai:title>Flipped Classroom für Großgruppen</genai:title>
			<genai:description>Alexander Steinmaurer und Aleksandar Karakaš (Institute of Interactive Systems and Data Science) erzählen in diesem Podcast über die Gestaltung ihrer Grundlagen-Lehrveranstaltungen im Fach Informatik, und wie Online-Lehre mit einem Flipped-Classroom-Konzept sowie gutes Feedback auch bei Großgruppen gelingen kann. Außerdem erzählen sie, welche Services der TU Graz ihnen in der Planung und Durchführung ihrer Lehre geholfen haben und welchen Herausforderungen Universitätsassistent:innen gegenüberstehen.</genai:description>
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			<genai:guests>Alexander Steinmaurer, Aleksandar Karakas</genai:guests>
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			<genai:published>2022-08-09</genai:published>
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			<genai:title>Einbeziehen von Studierenden in der Molekularbiologie</genai:title>
			<genai:description>In unserem ersten Podcast in englischer Sprache begrüßen wir Melina Amor, die für ihre Lehrveranstaltung „Molekulare Diagnostik“ mit dem Preis für herausragende Leistungen in der Lehre – Sonderpreis für junge Lehrkräfte – ausgezeichnet wurde. In diesem Podcast spricht Melina Amor über die Bedeutung von studentischen Evaluierungen, nicht nur am Ende eines Kurses. Sie beschreibt, was die Pandemie in der Hochschullehre verändert hat und welche Lehren sie aus dieser Zeit gezogen hat. Sie spricht auch darüber, wie man mit neuen Entwicklungen in der Lehre auf dem Laufenden bleibt und welche Unterstützung sie von der TU Graz erhalten hat, um ihre Lehre zu verbessern und ihre Studierenden in Vorlesungen und Labors einzubinden.</genai:description>
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			<genai:guests>Melina Amor</genai:guests>
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			<genai:published>2022-09-21</genai:published>
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		<lastmod>2022-10-19</lastmod>
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			<genai:title>(Online-)Lehre im Bereich Fahrzeugtechnik</genai:title>
			<genai:description>Mario Hirz, Associate Professor am Institut für Fahrzeugtechnik an der TU Graz, berichtet in diesem Podcast über seine Erfahrungen aus der Online-Lehre. Er selbst ist als Vortragender und Forscher auch in Asien und in den USA tätig und gibt im Podcast Einblicke in die kulturellen Unterschiede der Studierenden. Als Vortragender in Life-Long-Learning-Kursen zieht er Vergleiche zwischen der Mitarbeiter Aus- und Weiterbildung in der Industrie und der Regellehre an der TU Graz. Im Rahmen seiner Forschung beschäftigt sich Mario Hirz mit der Transformation zu einer nachhaltiger Mobilität. Im Podcast spricht er darüber, wie sich dieser Wandel auf die verschiedenen Bereiche der Fahrzeugtechnik in der Forschung und Lehre auswirkt.</genai:description>
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			<genai:guests>Mario Hirz</genai:guests>
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			<genai:published>2022-10-19</genai:published>
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		<lastmod>2022-11-17</lastmod>
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			<genai:title>interdisziplinäre Lehre, Summer Schools und das interuniversitäre Studium Computational Social Systems</genai:title>
			<genai:description>Jana Lasser (Institute of Interactive Systems and Data Science) spricht in diesem Podcast über die von ihr organisierte internationale Summer School, wo interdisziplinär sowie mit interaktiven, digitalen Tools gearbeitet wird. Außerdem gibt sie Einblicke in ihr Fachgebiet und das interuniversitäre Studium Computational Social Systems und verrät uns, wie sie ihre eigene Rolle zwischen Physik, Informatik und Politikwissenschaft definiert.</genai:description>
			<genai:lang>de</genai:lang>
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			<genai:guests>Jana Lasser</genai:guests>
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			<genai:published>2022-11-17</genai:published>
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		<lastmod>2022-12-20</lastmod>
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			<genai:title>über kreative Lehrmethoden und Prüfungen in der IT-Security</genai:title>
			<genai:description>Daniel Gruss (Institute of Applied Information Processing and Communications) spricht in diesem Podcast über seine Lehrveranstaltung Betriebssysteme, seine Leidenschaft für gute Lehre und seine Abneigung gegen Proctoring in der Online-Lehre. Außerdem verrät er uns, wie er zum Protagonisten einer Sitcom wurde und award-winning Musik geschrieben hat.</genai:description>
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			<genai:guests>Daniel Gruss</genai:guests>
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			<genai:published>2022-12-20</genai:published>
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		<lastmod>2023-01-24</lastmod>
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			<genai:title>ein Streifzug durch die Geschichte der Lehre an der TU Graz</genai:title>
			<genai:description>Bernhard Reismann vom Archiv der TU Graz erzählt in diesem Podcast von der Geschichte der Lehre an der TU Graz und adressiert unter anderem Themen wie Raumknappheit, Energiekrisen und Lehre zu Pandemiezeiten, die auch jetzt gerade aktuell sind. Bernhard Reismann erzählt außerdem von internationalen Beziehungen und internationalen Studierenden lange vor Zeiten von Erasmus. Ein besonderes Augenmerk wird auf die Rolle von Frauen in der Geschichte der TU Graz als Lehrende und Studierende gelegt.</genai:description>
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			<genai:guests>Bernhard Reismann</genai:guests>
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			<genai:published>2023-01-24</genai:published>
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		<lastmod>2023-03-23</lastmod>
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			<genai:title>Entwicklung und Zukunft der (digitalen) Lehre</genai:title>
			<genai:description>Martin Ebner, Lehrender am Institut of Interactive Systems and Data Science sowie Leiter der Organisationseinheit Lehr- und Lerntechnologien an der TU Graz, erzählt in diesem Podcast über seinen Werdegang und die Entwicklung der digitalen Lehre an der TU Graz. Er erzählt einige persönliche Anekdoten aus Lehr- und Prüfungssituationen, die ihm bis heute in Erinnerung geblieben sind. Ein weiteres Thema in diesem Podcast sind Zukunftsszenarien für die (digitale) Lehre auf europäischer Ebene und die Potentiale von Microcredentials und Joint Courses.</genai:description>
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			<genai:guests>Martin Ebner</genai:guests>
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			<genai:published>2023-03-23</genai:published>
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		<lastmod>2023-05-24</lastmod>
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			<genai:title>Biotehanolveredelung und Verfahrenstechnik</genai:title>
			<genai:description>Georg Rudelstorfer, Endnominierter für den Preis für exzellente Lehre, erzählt in diesem Podcast von seiner Lehrveranstaltung Bioethanolveredelung, in der Studierende anhand von Schnapsbrennerei und Bierbrauerei die Prozesse der Verfahrenstechnik kennen lernen und in der Praxis anwenden können. Außerdem spricht er über Herausforderungen in der eigenen Lehre als junger Lehrender kurz nach dem Studium sowie darüber, wie der Stellenwert der Hochschullehre verbessert werden kann. Er gibt auch Einblicke in seine Auslandserfahrungen und Zukunftspläne.</genai:description>
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			<genai:guests>Georg Rudelstorfer</genai:guests>
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			<genai:published>2023-05-24</genai:published>
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		<lastmod>2024-02-12</lastmod>
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			<genai:title>Studierendenzentrierte Lehre</genai:title>
			<genai:description>Jakob Harden (Institut für Materialprüfung und Baustofftechnologie mit angeschlossener TVFA für Festigkeits- und Materialprüfung) spricht in diesem Podcast über seine Ansätze und Prinzipien für studierendenzentriere Lehre, wie zum Beispiel die Gruppenpuzzle-Methode und regelmäßiges Feedback. Außerdem berichtet er über seine Aktivitäten im Rahmen des Unite!-Universitätenkonsortiums und wie die Mitarbeit an Unite! seine Lehre bereichert.</genai:description>
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			<genai:episode>17</genai:episode>
			<genai:guests>Jakob Harden</genai:guests>
			<genai:duration_minutes>38</genai:duration_minutes>
			<genai:published>2024-02-12</genai:published>
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		<lastmod>2024-04-18</lastmod>
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			<genai:title>Studierbarkeit und Selbstreflexion in der Sprachenlehre</genai:title>
			<genai:description>Isabel Landsiedler (Sprachen, Schlüsselkompetenzen und Interne Weiterbildung) ist Preisträgerin des Preises für Exzellente Lehre und des Ars Docendi Anerkennungspreises. In diesem Podcast spricht sie über ihre Lehre im Bereich Sprachen (Englisch, Spanisch) für Studierende und Teaching in English für Lehrende der TU Graz. Sie adressiert Unterschiede im Unterricht für die Zielgruppen Studierende und Lehrende, wie durch Maßnahmen wie betreute asynchrone Lehre die Studierbarkeit erhöht werden kann und plädiert für Selbstreflexion für Lehrende in der Nachbereitung ihrer Lehrveranstaltungen.</genai:description>
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			<genai:episode>18</genai:episode>
			<genai:guests>Isabel Landsiedler</genai:guests>
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			<genai:published>2024-04-18</genai:published>
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		<lastmod>2024-09-16</lastmod>
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			<genai:title>vom Angstfach zum motivierenden, preis(e)gekrönten Lernerlebnis</genai:title>
			<genai:description>In dieser Podcast-Folge sprechen Franz Tschuchnigg und Andreas-Nizar Granitzer vom Institut für Bodenmechanik, Grundbau und Numerische Geotechnik über ihre Lehrveranstaltung „Computational Geotechnics“, die mit dem Ars Docendi Anerkennungspreis für gute Lehre ausgezeichnet wurde. Sie teilen ihre Erfahrungen und erklären, wie sie den Kurs kontinuierlich verbessert haben. Außerdem beleuchten sie, warum Lehren Beziehungsarbeit ist, geben wertvolle Tipps, wie Lehrende Prüfungsangst entgegenwirken können und diskutieren, wie gute Lehre an der TU Graz sichtbarer gemacht werden kann. Mehr Details über die Inhalte und Methodik der Lehrveranstaltung finden Sie im Atlas der guten Lehre.</genai:description>
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			<genai:episode>19</genai:episode>
			<genai:guests>Franz Tschuchnigg, Andreas-Nizar Granitzer</genai:guests>
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			<genai:published>2024-09-16</genai:published>
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		<lastmod>2024-10-28</lastmod>
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			<genai:title>AI in der Hochschuldidaktik</genai:title>
			<genai:description>Verena Schwägerl-Melchior (Sprachen, Schlüsselkompetenzen und Interne Weiterbildung(opens in new tab) bzw. Teaching Academy der TU Graz(opens in new tab)) spricht in diesem Podcast über die Entwicklung und die Angebote der Teaching Academy sowie über die Auswirkungen von AI auf die Hochschullehre und Hochschuldidaktik. Sie erzählt, was AI in der Vorbereitung und Durchführung von Lehre, im wissenschaftlichen Schreiben und in der Leistungsfeststellung bieten kann, aber auch, wo Vorsicht geboten ist oder alternative Methoden gefunden werden müssen, um die Qualität der Lehre aufrechtzuerhalten.</genai:description>
			<genai:lang>de</genai:lang>
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			<genai:episode>20</genai:episode>
			<genai:guests>Verena Schwägerl-Melchior</genai:guests>
			<genai:duration_minutes>62</genai:duration_minutes>
			<genai:published>2024-10-28</genai:published>
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		<lastmod>2024-11-26</lastmod>
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			<genai:title>Rechtliche Aspekte von AI in der Lehre</genai:title>
			<genai:description>Viktoria Moser (Juristin bei der Organisationseinheit Lehr- und Studienentwicklung(opens in new tab) des Vizerektorats Lehre) spricht in dieser Folge über rechtliche Grundlagen, die die universitäre Lehre regeln. Insbesondere geht sie dabei auf den aktuellen Stand und offene rechtliche Fragen in Bezug auf den Einsatz von AI in Lehrveranstaltungen, Abschlussarbeiten und Prüfungen ein.</genai:description>
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			<genai:episode>21</genai:episode>
			<genai:guests>Viktoria Moser</genai:guests>
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			<genai:published>2024-11-26</genai:published>
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		<lastmod>2024-12-18</lastmod>
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			<genai:title>Bildung für nachhaltige Entwicklung</genai:title>
			<genai:description>Dominik Ruffeis (Sprachen, Schlüsselkompetenzen und Interne Weiterbildung bzw. Teaching Academy) spricht in diesem Podcast über Bildung für nachhaltige Entwicklung. Er erklärt, warum BNE in die eigene Hochschullehre integriert werden sollte und gibt praktische Methodentipps zur Umsetzung, wie z. B. die Toolbox zur Transformation der Hochschullehre.</genai:description>
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			<genai:episode>22</genai:episode>
			<genai:guests>Dominik Ruffeis</genai:guests>
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			<genai:published>2024-12-18</genai:published>
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		<lastmod>2025-01-28</lastmod>
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			<genai:title>Praxisnahe Laborlehre im Fokus</genai:title>
			<genai:description>In dieser Folge spricht Tanja Wrodnigg vom Institut für Chemie und Technologie biobasierter Systeme über ihre vielfältigen Tätigkeiten – von Grundlagenforschung im Bereich Kohlenhydratchemie über ihre Arbeit als Studiendekanin bis hin zur intensiven Laborarbeit mit Studierenden. Ihr Schwerpunkt liegt auf der praxisnahen Ausbildung im Chemiestudium, die international für ihre hohe Qualität bekannt ist. Tanja Wrodnigg erläutert, warum die Laborlehre nicht nur fachlich, sondern auch zwischenmenschlich bereichernd ist und wie sie Studierende durch persönliche Betreuung fördert. Außerdem teilt sie ihre Erfahrungen als Studiendekanin und Mentorin. Sie betont die Bedeutung von Kommunikation, Teamarbeit und Diversität – sowohl in der Lehre als auch in der Wissenschaft.</genai:description>
			<genai:lang>de</genai:lang>
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			<genai:episode>23</genai:episode>
			<genai:guests>Tanja Wrodnigg</genai:guests>
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			<genai:published>2025-01-28</genai:published>
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		<lastmod>2025-04-08</lastmod>
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			<genai:title>Praxisnahe Lehre in der Geodäsie</genai:title>
			<genai:description>Werner Lienhart vom Institut für Ingenieurgeodäsie und Messsysteme spricht in diesem Podcast über die vielfältigen Aspekte der Lehre in der Geodäsie. Er erzählt, wie Studierende an der TU Graz durch praxisnahe Lehrmethoden auf die Herausforderungen ihres Fachgebiets vorbereitet werden – von realen Messungen an Brücken und Tunnelbaustellen bis hin zur Arbeit mit digitalen Zwillingen und Sensorik. Dabei betont er die Bedeutung des Zusammenspiels von Theorie und Praxis, die Rolle von Aha-Momenten im Lernprozess und den Einfluss der Ingenieurgeodäsie auf Nachhaltigkeit und Infrastrukturüberwachung. Ein Einblick in eine faszinierende Disziplin, die weit mehr umfasst, als man auf den ersten Blick vermutet.</genai:description>
			<genai:lang>de</genai:lang>
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			<genai:episode>24</genai:episode>
			<genai:guests>Werner Lienhart</genai:guests>
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			<genai:published>2025-04-08</genai:published>
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		<lastmod>2025-09-26</lastmod>
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			<genai:title>Innovative Lehre in Embedded Systems und IoT</genai:title>
			<genai:description>In dieser englischsprachigen Folge des Podcasts begrüßen wir Carlo Alberto Boano vom Institut für Technische Informatik (wo er die LENS-Gruppe leitet), der für seine Lehrveranstaltung „Embedded Internet“ mit dem Preis für exzellente Lehre ausgezeichnet wurde. In diesem Gespräch erzählt er von seinem internationalen Werdegang von Italien über Schweden und Deutschland bis nach Graz, wo er heute im Bereich Embedded Systems und Internet of Things tätig ist. Er spricht über seine Forschung an winzigen, batterielosen IoT-Geräten, die nachhaltige Smart-City-Anwendungen ermöglichen, und über seine Begeisterung für die Lehre. Außerdem erklärt er, wie er Studierende vom Bachelor- bis zum PhD-Level mit interaktiven Methoden und praxisnahen Projekten motiviert, warum Nachhaltigkeit für ihn zentral ist und wie er mit innovativen Ansätzen wie Feedback-Tools und offenen Laborformaten Lernfreude und Eigenständigkeit fördert.</genai:description>
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			<genai:guests>Carlo Alberto Boano</genai:guests>
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			<genai:title>Gender- und Diversitätsthemen wissenschaftsbasiert und praxisorientiert</genai:title>
			<genai:description>Lisa Mittischek (Stabseinheit Gleichstellung, Jugend und Vereinbarkeit – Fachstelle Gender, Diversität und Chancengleichheit) spricht in diesem Podcast über ihre Arbeit an der TU Graz und im UNITE-Netzwerk, wo sie zu Diversitäts- und Gleichstellungsthemen auf europäischer Ebene arbeitet. Sie erläutert, wie Gender- und Diversitätsthemen wissenschaftsbasiert und praxisorientiert in die Lehre integriert werden können, und teilt konkrete Strategien für eine inklusive Lehrgestaltung. Dabei geht sie auch auf aktuelle Herausforderungen wie den Einsatz von KI in der Lehre ein und zeigt auf, wie Lehrende durch bewusste Reflexion ihres „geheimen Lehrplans“ Ausschlüsse vermeiden und einen Rahmen schaffen können, in dem alle Studierenden teilhaben können.</genai:description>
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			<genai:episode>26</genai:episode>
			<genai:guests>Lisa Mittischek</genai:guests>
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			<genai:published>2025-10-27</genai:published>
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			<genai:title>AI-gestützte Lehre</genai:title>
			<genai:description>In dieser Folge spricht Benedikt Brünner vom Institute of Human-Centred Computing über seine Forschung zu digitaler Bildung und den verantwortungsvollen Einsatz von AI im Lehr- und Lernprozess. Er gibt Einblicke in seinen Weg vom Lehramt zurück an die TU Graz, erläutert Chancen und Grenzen von AI in der Hochschullehre und zeigt, wie AI-Tutor:innen, gezieltes Prompting und AI-gestützte Lernmaterialien Lehrende und Studierende unterstützen können.</genai:description>
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			<genai:guests>Benedikt Brünner</genai:guests>
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			<genai:published>2025-12-04</genai:published>
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			<genai:title>Internationale Lehre mit Teamwork und Unite!</genai:title>
			<genai:description>In diesem Podcast erzählt Daniel Fruhwirt vom Institut für Thermodynamik und nachhaltige Antriebssysteme über seine Leidenschaft für internationale Hochschullehre. Er berichtet, wie er im Rahmen des Unite!-Netzwerks gemeinsam mit Partneruniversitäten aus Turin, Barcelona, Wrocław, Darmstadt und Stockholm mehrere innovative Lehrveranstaltungen zu Verkehrssicherheit und Nachhaltigkeit entwickelt hat. Daniel erklärt, warum projektbasiertes, interdisziplinäres Arbeiten in kleinen, internationalen Gruppen Studierende optimal auf die Berufswelt vorbereitet, und schildert, wie sein hybrides Format nicht nur Fachwissen, sondern auch interkulturelle Soft Skills vermittelt. Außerdem gibt er praktische Tipps für Lehrende, die internationale Lehrprojekte starten möchten, und gewährt einen Ausblick auf kommende Vorhaben.</genai:description>
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			<genai:episode>28</genai:episode>
			<genai:guests>Daniel Fruhwirt</genai:guests>
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			<genai:published>2026-03-02</genai:published>
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			<genai:title>Mathematiklehre zwischen Definition und Diskussion</genai:title>
			<genai:description>In dieser Folge spricht Christoph Aistleitner vom Institut für Analysis und Zahlentheorie über seine Lehrpraxis in der Mathematik und seinen Weg an die TU Graz. Er erzählt von seinem Werdegang, von internationalen Stationen in Forschung und Lehre und davon, wie Mathematikstudium und -unterricht an der Universität grundlegend beginnen. Ein besonderer Fokus liegt auf dem Verstehen mathematischer Zusammenhänge, dem Arbeiten mit Definitionen, Beweisen und Argumenten sowie auf der Bedeutung von Diskussion, Tempo und Struktur im Hörsaal. Christoph Aistleitner erklärt, warum er bewusst mit Tafel und Kreide unterrichtet, wie Rückmeldungen von Studierenden seine Lehre prägen und was ihm persönlich an der Lehre am meisten Freude bereitet.</genai:description>
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			<genai:episode>29</genai:episode>
			<genai:guests>Christoph Aistleitner</genai:guests>
			<genai:duration_minutes>40</genai:duration_minutes>
			<genai:published>2026-03-27</genai:published>
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			<genai:title>The TELucation Project</genai:title>
			<genai:description>Everything started with the desire to produce a „handbook booklet e-learning“.</genai:description>
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			<genai:title>Our Principles</genai:title>
			<genai:description>TELucation is an Open Educational Resource (OER) based on Learning Experience Design (LXD).</genai:description>
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			<genai:title>The TELucation Team</genai:title>
			<genai:description>Many helping hands are contributing to the TELucation articles, step-by-step guides, the podcast and the website.</genai:description>
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			<genai:title>Help and FAQ</genai:title>
			<genai:description>Frequent questions about the content, about reuse and about contributing.</genai:description>
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			<genai:title>Privacy Statement</genai:title>
			<genai:description>This statement explains which personal data are processed when you visit the TELucation website, use the regular search and use the optional AI summary. The website is publicly accessible and can be used without signing in. The AI summary is a voluntary additional feature; the regular search also works without it.</genai:description>
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			<genai:title>Accessibility Statement</genai:title>
			<genai:description>Graz University of Technology (TU Graz) strives to make its websites accessible in accordance with the Federal Act on Accessibility to Federal Websites and Mobile Applications (Web Accessibility Act – WZG) BGBl. I. No. 59/2019 as amended, to make them accessible without barriers.</genai:description>
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			<genai:title>Organizational Unit Educational Technology (LLT) Part 2</genai:title>
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			<genai:title>Feedbackr</genai:title>
			<genai:description>The easiest way to interact with your students</genai:description>
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			<genai:authors>Behnam Taraghi (OU Educational Technology)</genai:authors>
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			<genai:authors>Ypatios Grigoriadis (OE Lehr- und Lerntechnologien)</genai:authors>
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			<genai:title>Feedbackr: Addendum</genai:title>
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			<genai:authors>Clarissa Braun &amp; Karin Pichler</genai:authors>
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			<genai:authors>Maria Haas (TU Graz Educational Technology)</genai:authors>
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			<genai:title>Similarity Check</genai:title>
			<genai:description>Plagiarism check in the TeachCenter</genai:description>
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			<genai:authors>Elisabeth Grün, Katharina Hohla</genai:authors>
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			<genai:title>Tablets in Higher Education</genai:title>
			<genai:description>Using mobile devices before, during and after the course</genai:description>
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			<genai:authors>Clarissa Braun (OU Educational Technology)</genai:authors>
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			<genai:title>Video Production in the Educational Technology (LLT) Studio</genai:title>
			<genai:description>At Graz University of Technology</genai:description>
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			<genai:category_title>Video and Animation</genai:category_title>
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			<genai:authors>VA team &amp; Ypatios Grigoriadis (OU Educational Technology)</genai:authors>
			<genai:published>2020-02-04</genai:published>
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			<genai:title>Audience Response Systems</genai:title>
			<genai:description>Didactic Implementation of Feedbackr &amp; Co.</genai:description>
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			<genai:category_title>Didactics</genai:category_title>
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			<genai:authors>Clarissa Braun (OU Educational Technology)</genai:authors>
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			<genai:title>Best Practice Example Protocol Corrections on the Tablet</genai:title>
			<genai:description>easy and GDPR-compliant</genai:description>
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			<genai:category_title>TeachCenter</genai:category_title>
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			<genai:authors>Clarissa Braun, Alice Reinbacher-Köstinger</genai:authors>
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			<genai:title>BigBlueButton: Technical tips</genai:title>
			<genai:description>Technical Tips for Use in Teaching</genai:description>
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			<genai:category_title>Tools</genai:category_title>
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			<genai:authors>Sarah Edelsbrunner, Elisabetta Valgoi, Clarissa Braun (OU Educational Technology)</genai:authors>
			<genai:published>2020-09-23</genai:published>
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			<genai:title>addendum Virtual Teaching and Online Exams</genai:title>
			<genai:description>in the Statute Part Legal Regulations for Academic Affairs</genai:description>
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			<genai:category_title>Higher Education</genai:category_title>
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			<genai:authors>TU Graz Educational Technology</genai:authors>
			<genai:published>2021-12-15</genai:published>
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			<genai:title>TUbeDrop and TUbe Recorder</genai:title>
			<genai:description>New features regarding TU Graz TUbe</genai:description>
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			<genai:category_title>Video and Animation</genai:category_title>
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			<genai:authors>Katharina Hohla &amp; VA Team (TU Graz Educational Technology)</genai:authors>
			<genai:published>2020-07-27</genai:published>
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			<genai:title>Virtual Teaching at the Graz University of Technology</genai:title>
			<genai:description>Guideline by the Rectorate and Senate</genai:description>
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			<genai:authors>Martin Ebner (TU Graz Educational Technology)</genai:authors>
			<genai:published>2019-09-06</genai:published>
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			<genai:title>Types of Educational Videos</genai:title>
			<genai:description>Different styles of video and tips and tricks for production</genai:description>
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			<genai:category_title>Video and Animation</genai:category_title>
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			<genai:authors>TU Graz Educational Technology</genai:authors>
			<genai:published>2021-06-14</genai:published>
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			<genai:title>BigBlueButton and video conferencing tools</genai:title>
			<genai:description>Didactic tips for using video conferencing tools in teaching</genai:description>
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			<genai:category_title>Didactics</genai:category_title>
			<genai:number>4</genai:number>
			<genai:authors>Sarah Edelsbrunner, Elisabetta Valgoi, Clarissa Braun (OU Educational Technology)</genai:authors>
			<genai:published>2020-09-23</genai:published>
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			<genai:title>Testing in the TU Graz TeachCenter</genai:title>
			<genai:description>Quiz Activity</genai:description>
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			<genai:category_title>TeachCenter</genai:category_title>
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			<genai:authors>Maria Haas, Katharina Hohla, Verena Schwägerl-Melchior, Lisa David, Clarissa Braun</genai:authors>
			<genai:published>2020-03-17</genai:published>
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			<genai:title>Similarity Check TU Graz</genai:title>
			<genai:description>Plagiarism Check at the Graz University of Technology</genai:description>
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			<genai:authors>Elisabeth Grün, Katharina Hohla-Sejkora</genai:authors>
			<genai:published>2019-11-19</genai:published>
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			<genai:title>Tel Marketplace Innovations: Part 1</genai:title>
			<genai:description>Self-paced learning using the Learning Goal Widget, Computing Tutor and Pocket Code</genai:description>
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			<genai:authors>Sebastian Dennerlein &amp; Stefanie Ziegler</genai:authors>
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			<genai:title>Tel Marketplace Innovations: Part 2</genai:title>
			<genai:description>Audience Response System „Quiz it up“ and Flipped Classroom for Electronic Circuit Design</genai:description>
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			<genai:authors>Sebastian Dennerlein &amp; Stefanie Ziegler</genai:authors>
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			<genai:title>Best-Practice Example Lessons in the TeachCenter</genai:title>
			<genai:description>Interactive and individualized lesson preparation</genai:description>
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			<genai:authors>Patrick Schrey (Institute of Electronics)</genai:authors>
			<genai:published>2020-12-17</genai:published>
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			<genai:title>Hybrid teaching with video conferencing systems</genai:title>
			<genai:description>Preliminary Didactical Considerations and Practical Tips</genai:description>
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			<genai:authors>Sarah Edelsbrunner (OU Educational Technolgy)</genai:authors>
			<genai:published>2021-02-24</genai:published>
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			<genai:title>Services for Teaching at the TU Graz</genai:title>
			<genai:description>Recording – Hybrid Teaching – Streaming – Video Conferences</genai:description>
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			<genai:title>TU Graz chat</genai:title>
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			<genai:authors>TU Graz Educational Technology</genai:authors>
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			<genai:category_title>Video and Animation</genai:category_title>
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			<genai:authors>Jakob Harden</genai:authors>
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			<genai:title>Best-Practice-Example: Use of Digital Media</genai:title>
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			<genai:authors>Lisa Obermayer (Institute of Construction and Design Principles)</genai:authors>
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			<genai:title>iMooX.at</genai:title>
			<genai:description>The Austrian MOOC Platform</genai:description>
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			<genai:authors>Martin Ebner, Walther Nagler</genai:authors>
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			<genai:title>Learning Experience Design</genai:title>
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			<genai:authors>TU Graz Educational Technology</genai:authors>
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			<genai:title>Tips &amp; Tricks for Designing and Structuring your TeachCenter Course</genai:title>
			<genai:description>with Sections, Text and Media areas, Images and Completion Tracking</genai:description>
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			<genai:category>teachcenter</genai:category>
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			<genai:authors>Maria Haas (TU Graz Educational Technology)</genai:authors>
			<genai:published>2020-12-17</genai:published>
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			<genai:title>E-Assessment</genai:title>
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			<genai:authors>Katharina Hohla, Martin Stettinger</genai:authors>
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			<genai:title>Always up to date</genai:title>
			<genai:description>How do you get your news about TeachCenter (TC) and TeachCenter Exam?</genai:description>
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			<genai:title>Learning with the StudentQuiz</genai:title>
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			<genai:authors>TU Graz Educational Technology, TU Graz Teaching Academy</genai:authors>
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			<genai:title>Mahara</genai:title>
			<genai:description>The platform for teachers at TU Graz</genai:description>
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			<genai:authors>TU Graz Teaching Academy</genai:authors>
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			<genai:title>eCampus</genai:title>
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			<genai:authors>Simone Adams &amp; Nadine Linschinger (Zentrum für digitales Lehren und Lernen, Universität Graz)</genai:authors>
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			<genai:title>Group Puzzle</genai:title>
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			<genai:category_title>Didactics</genai:category_title>
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			<genai:authors>Jakob Harden</genai:authors>
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			<genai:title>Prompt Engineering in Teaching</genai:title>
			<genai:description>Equipping students for constructive engagement with AI</genai:description>
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			<genai:category_title>Tools</genai:category_title>
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			<genai:authors>Benedikt Brünner (TU Graz Educational Technology)</genai:authors>
			<genai:published>2025-04-22</genai:published>
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			<genai:title>Tips and Trick for Designing and Structuring your TeachCenter Course (Part 2)</genai:title>
			<genai:description>Better overview, more languages</genai:description>
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			<genai:category>teachcenter</genai:category>
			<genai:category_title>TeachCenter</genai:category_title>
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			<genai:authors>Aleksandar Karakaš &amp; Alexander Steinmaurer (Institute of Interactive Systems and Data Science)</genai:authors>
			<genai:published>2022-05-31</genai:published>
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			<genai:title>Key Roles</genai:title>
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			<genai:authors>Verena Schwägerl-Melchior (Teaching Academy), Katharina Salicites (Higher Education and Programme Development) and TU Graz Educational Technology</genai:authors>
			<genai:published>2021-11-02</genai:published>
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			<genai:title>Use of AI-based tools in teaching (Part 1)</genai:title>
			<genai:description>Preparing courses</genai:description>
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			<genai:category_title>Didactics</genai:category_title>
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			<genai:authors>TU Graz Teaching Academy</genai:authors>
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			<genai:title>Course Description Chatbot for Teachers at TU Graz</genai:title>
			<genai:description>Improving your own course descriptions using generative AI</genai:description>
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			<genai:authors>Benedikt Brünner (Institute of Human-Centred Computing)</genai:authors>
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			<genai:title>Tips &amp; tricks for designing and structuring your TeachCenter course (Part 3)</genai:title>
			<genai:description>Better overview with text and media areas &amp; Bootstrap</genai:description>
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			<genai:category>teachcenter</genai:category>
			<genai:category_title>TeachCenter</genai:category_title>
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			<genai:authors>Aleksandar Karakaš &amp; Alexander Steinmaurer (Institute of Interactive Systems and Data Science)</genai:authors>
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			<genai:title>Accessibility in Digital Teaching</genai:title>
			<genai:description>Tips and Trick for Teachers</genai:description>
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			<genai:category_title>Higher Education</genai:category_title>
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			<genai:authors>Melanie Graf-Mandl (Service Point for Accessible Learning)</genai:authors>
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			<genai:title>Use of AI-based tools in teaching (Part 2)</genai:title>
			<genai:description>Using AI during a course</genai:description>
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			<genai:category_title>Didactics</genai:category_title>
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			<genai:title>TeachCenter 4.1</genai:title>
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			<genai:category_title>TeachCenter</genai:category_title>
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			<genai:authors>TU Graz Educational Technology</genai:authors>
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			<genai:title>Accessibility in digital teaching (Part 2)</genai:title>
			<genai:description>Features on TUbe, Webex and in the TeachCenter</genai:description>
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			<genai:category_title>Higher Education</genai:category_title>
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			<genai:authors>TU Graz Educational Technology</genai:authors>
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			<genai:title>Best Practice Example: Exam Printer in the TeachCenter</genai:title>
			<genai:description>Managing questions and creating in-person exams with one click</genai:description>
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			<genai:category>teachcenter</genai:category>
			<genai:category_title>TeachCenter</genai:category_title>
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			<genai:authors>Sebastian Fritsche (Institute of Materials Science, Joining and Forming) Stefan Kollegger (Institute of Machine Components and Methods of Development), Stefan Kollegger (Institute of Machine Components and Methods of Development)</genai:authors>
			<genai:published>2023-12-12</genai:published>
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			<genai:title>Exams in times of AI</genai:title>
			<genai:description>Making exams more secure</genai:description>
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			<genai:category>didaktik</genai:category>
			<genai:category_title>Didactics</genai:category_title>
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			<genai:authors>Benedikt Brünner (Institute of Human-Centred Computing)</genai:authors>
			<genai:published>2024-08-30</genai:published>
			<genai:updated>2026-09-02</genai:updated>
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			<genai:title>CodeRunner in the TeachCenter</genai:title>
			<genai:description>Experiences with and application of the programming question type</genai:description>
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			<genai:category>teachcenter</genai:category>
			<genai:category_title>TeachCenter</genai:category_title>
			<genai:number>12</genai:number>
			<genai:authors>David Kerschbaumer (Institute of Human-Centred Computing)</genai:authors>
			<genai:published>2025-10-08</genai:published>
			<genai:updated>2025-11-17</genai:updated>
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			<genai:title>Using MOOCs in your teaching</genai:title>
			<genai:description>8 Scenarios</genai:description>
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			<genai:category>didaktik</genai:category>
			<genai:category_title>Didactics</genai:category_title>
			<genai:number>12</genai:number>
			<genai:authors>TU Graz Educational Technology</genai:authors>
			<genai:published>2025-01-22</genai:published>
			<genai:updated>2026-09-11</genai:updated>
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			<genai:title>OER at TU Graz</genai:title>
			<genai:description>OER certification and publication of your own OER</genai:description>
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			<genai:category>hochschule</genai:category>
			<genai:category_title>Higher Education</genai:category_title>
			<genai:number>12</genai:number>
			<genai:authors>TU Graz Educational Technology</genai:authors>
			<genai:published>2024-03-14</genai:published>
			<genai:updated>2026-02-05</genai:updated>
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			<genai:title>Engaging students with the AVIVA scheme</genai:title>
			<genai:description>Interactive teaching for active learning</genai:description>
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			<genai:category>didaktik</genai:category>
			<genai:category_title>Didactics</genai:category_title>
			<genai:number>13</genai:number>
			<genai:authors>TU Graz Educational Technology, Teaching Academy</genai:authors>
			<genai:published>2026-05-18</genai:published>
			<genai:updated>2026-08-17</genai:updated>
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			<genai:title>File upload (for exams or homework) in the TeachCenter</genai:title>
			<genai:description>With the „Assignment“ activity, students can upload files directly to the TeachCenter, for example for homework or exams. You can view and grade files directly in the TeachCenter, or download them for offline grading.</genai:description>
			<genai:lang>en</genai:lang>
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			<genai:title>Choice activity in the TeachCenter</genai:title>
			<genai:description>The Choice activity in the TeachCenter enables teachers to ask a question and to give students a set of possible responses to choose from.</genai:description>
			<genai:lang>en</genai:lang>
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			<genai:published>2021-11-04</genai:published>
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			<genai:title>Accessibility Tookit – Tool for Accessibility in the TeachCenter</genai:title>
			<genai:description>The Accessibility Toolkit is a tool for accessibility in the TeachCenter that can help teachers analyse accessibility in their TeachCenter courses as well as identify and solve potential problems.</genai:description>
			<genai:lang>en</genai:lang>
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			<genai:published>2023-09-05</genai:published>
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			<genai:title>Taking attendance in the TeachCenter</genai:title>
			<genai:description>With the attendance plugin, you can create appointments directly in the TeachCenter and record the attendance of your students on these dates. You can choose from various status options. It is also possible to grade attendance.</genai:description>
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			<genai:published>2023-06-26</genai:published>
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			<genai:title>BigBlueButton: Guide for teachers</genai:title>
			<genai:description>BigBlueButton (BBB) is a free and open source software for video conferencing.</genai:description>
			<genai:lang>en</genai:lang>
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			<genai:title>BigBlueButton for students</genai:title>
			<genai:description>BigBlueButton (BBB) is a freely available open source software for video conferencing, which you can use directly via the TeachCenter.</genai:description>
			<genai:lang>en</genai:lang>
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			<genai:title>Online exams using BigBlueButton or Webex – teachers‘ guide</genai:title>
			<genai:description>The legal framework for online exams is written down in the Statute Part Legal Regulations of TU Graz.</genai:description>
			<genai:lang>en</genai:lang>
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			<genai:title>Online exams using BigBlueButton or Webex – student guide</genai:title>
			<genai:description>BigBlueButton and Webex are video conferencing tools that can be used for oral exams, meetings to discuss student submissions, or to supervise written exams.</genai:description>
			<genai:lang>en</genai:lang>
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			<genai:published>2021-11-02</genai:published>
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			<genai:title>Managing notifications in TU Graz TeachCenter</genai:title>
			<genai:description>The following guide explains how you can activate or deactivate notifications for messages, forum entries, announcements and login notifications.</genai:description>
			<genai:lang>en</genai:lang>
			<genai:url>https://telucation.tugraz.at/en/guides/managing-notifications-tc/</genai:url>
			<genai:url_de>https://telucation.tugraz.at/anleitungen/benachrichtigungen-verwalten-tc/</genai:url_de>
			<genai:url_en>https://telucation.tugraz.at/en/guides/managing-notifications-tc/</genai:url_en>
			<genai:type>guide</genai:type>
			<genai:icon>settings</genai:icon>
			<genai:published>2021-10-13</genai:published>
			<genai:updated>2026-02-09</genai:updated>
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			<genai:title>Grading in the TU Graz TeachCenter (Exam)</genai:title>
			<genai:description>Assignments, exams and self-assessments can be carried out directly via the TeachCenter (Exam) and graded directly in the TC (Exam).</genai:description>
			<genai:lang>en</genai:lang>
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			<genai:url_de>https://telucation.tugraz.at/anleitungen/bewertungen-tc-exam/</genai:url_de>
			<genai:url_en>https://telucation.tugraz.at/en/guides/grading-tc-exam/</genai:url_en>
			<genai:type>guide</genai:type>
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			<genai:published>2021-11-02</genai:published>
			<genai:updated>2025-10-13</genai:updated>
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			<genai:title>Taking attendance using the Digital Attendance List (DAL)</genai:title>
			<genai:description>At Graz University of Technology, you can record attendance digitally using an attendance plugin in TeachCenter or the external tool Digital Attendance List (DAL). This guide explains how to use the Digital Attendance List (DAL). Students can check themselves in via QR codes, or teachers can take attendance manually.</genai:description>
			<genai:lang>en</genai:lang>
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			<genai:type>guide</genai:type>
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			<genai:published>2026-02-27</genai:published>
			<genai:updated>2026-04-02</genai:updated>
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			<genai:title>Post-exam reviews at TU Graz</genai:title>
			<genai:description>This guide shows you how you can let students see their results at a post-exam review of an online exam (TeachCenter Exam, KnowledgeCheckR).</genai:description>
			<genai:lang>en</genai:lang>
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			<genai:published>2021-10-14</genai:published>
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			<genai:title>Exam Printer in the TeachCenter (Exam)</genai:title>
			<genai:description>You can use the Exam Printer to print a quiz created in the TeachCenter (Exam) as a PDF, including a customised cover page, e.g. for an in-person exam. In the process, you can use your existing question bank in the TeachCenter (Exam).</genai:description>
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			<genai:title>GitLab integration in the TeachCenter</genai:title>
			<genai:description>Using the Git activity, teachers can create and manage GitLab repositories for students in the TU Graz Teaching GitLab directly via the TeachCenter. Students can access their repositories directly via the TeachCenter.</genai:description>
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			<genai:title>Groups and Groupings in the TeachCenter</genai:title>
			<genai:description>Participants in a course can be divided into groups and participate in certain activities that are only accessible to their group. If students are already divided into groups on TUGRAZonline, by default they will be synchronized like this in the TeachCenter.</genai:description>
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			<genai:title>Creating and embedding interactive videos and learning content using H5P</genai:title>
			<genai:description>H5P allows you to create interactive learning content and interactive videos. The web-based open-source tool is included in the TeachCenter.</genai:description>
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			<genai:title>Importing course materials and activities from one TC course to another</genai:title>
			<genai:description>You can use the import function to copy content from one TC course in another one. This is useful, for example, for courses that are similar, or courses that take place in the winter and summer semesters and are therefore split between two courses but should remain the same.</genai:description>
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			<genai:title>Learning Goal Widget</genai:title>
			<genai:description>With the Learning Goal Widget, you can graphically display learning objectives in the TeachCenter for students. Students can mark their current knowledge level for self-checking and see which material in the course belongs to which learning objective.</genai:description>
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			<genai:published>2021-11-05</genai:published>
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			<genai:title>Transferring grades to the TeachCenter and reusing content from other LMS with LTI</genai:title>
			<genai:description>LTI can be used to connect the TeachCenter to the MOOC platform iMooX and to Metacampus, the learning management system of the UNITE! university alliance. Content from the provider system can be embedded in the system where the course is actually held, and students‘ grades can be transferred.</genai:description>
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			<genai:published>2024-11-29</genai:published>
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			<genai:title>Mahara – Platform for ePortfolios and Networking</genai:title>
			<genai:description>In Mahara, teachers at TU Graz can create digital portfolios (collections of images, texts, documents) and share them with other people or groups. It is possible to join groups and create and share joint portfolios, forums and files. Teachers can thus use the platform to create networks within the teaching community at TU Graz.</genai:description>
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			<genai:title>How to add and remove users</genai:title>
			<genai:description>Students and teachers in the TeachCenter are normally synchronised automatically with TUGRAZonline, both for regular courses and exams.</genai:description>
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			<genai:title>Upload to the OER repository of TU Graz</genai:title>
			<genai:description>In the TU Graz OER repository, you can upload Open Educational Resources (OER) such as presentations that are not part of a TU Graz TeachCenter course. Any member of an Austrian higher education institution with an OER certification can upload files after initial activation.</genai:description>
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			<genai:title>TeachCenter-Plugin for Open Educational Resources (OER)</genai:title>
			<genai:description>Since November 2020, the policy on Open Educational Resources (available in German; OER for short) has been applied at Graz University of Technology. The purpose of this guideline is to present TU Graz’s OER policy for the promotion of open educational resources.</genai:description>
			<genai:lang>en</genai:lang>
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			<genai:published>2021-11-03</genai:published>
			<genai:updated>2025-11-27</genai:updated>
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			<genai:title>Offline Quiz in the TeachCenter (Exam)</genai:title>
			<genai:description>With the Offline Quiz activity, you can generate exam papers for paper-based multiple-choice exams in the TeachCenter (Exam). You can also use existing questions from the question bank. The completed exam papers are then scanned, uploaded to the TeachCenter (Exam) and automatically graded.</genai:description>
			<genai:lang>en</genai:lang>
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			<genai:published>2026-03-11</genai:published>
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			<genai:title>Creating programming questions using the CodeRunner question type</genai:title>
			<genai:description>CodeRunner is a question type in the TeachCenter (Exam) that allows students to write programme code, which is then graded depending on whether it passes previously defined test cases.</genai:description>
			<genai:lang>en</genai:lang>
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			<genai:published>2025-01-29</genai:published>
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			<genai:title>Exams using KnowledgeCheckR</genai:title>
			<genai:description>KnowledgeCheckR is an artificial intelligence (AI) based system for knowledge creation, maintenance, distribution and examination.</genai:description>
			<genai:lang>en</genai:lang>
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			<genai:published>2021-11-05</genai:published>
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			<genai:title>Exams with Gradescope</genai:title>
			<genai:description>Gradescope is an exam tool by Turnitin, which allows you to create different kinds of exams and can be used via the TeachCenter Exam. TU Graz offers licences for this tool.</genai:description>
			<genai:lang>en</genai:lang>
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			<genai:published>2023-01-19</genai:published>
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			<genai:title>Taking exams in TU Graz TeachCenter Exam: instructions for students</genai:title>
			<genai:description>In TU Graz TeachCenter Exam, students can take online exams. The structure and features of TU Graz TeachCenter Exam are very similar to those of the „regular“ TeachCenter.</genai:description>
			<genai:lang>en</genai:lang>
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			<genai:title>Exam management at TU Graz TeachCenter Exam</genai:title>
			<genai:description>The TU Graz TeachCenter Exam is the exam instance of the TeachCenter.</genai:description>
			<genai:lang>en</genai:lang>
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			<genai:title>Exams with Safe Exam Browser</genai:title>
			<genai:description>The quiz activity in the TU Graz TeachCenter (Exam) provides the option of holding secure online exams with Safe Exam Browser (SEB). Safe Exam Browser, a separate software, can be used to restrict the access to unauthorised resources such as external apps and websites.</genai:description>
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			<genai:title>Using your smartphone as a webcam</genai:title>
			<genai:description>If students do not have a webcam, but proctoring via webcam is planned for an online exam, e.g. exams with KnowledgeCheckR, they can also set up their smartphone as a webcam.</genai:description>
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			<genai:title>Exams in the TeachCenter Exam: STACK</genai:title>
			<genai:description>STACK questions can be used in a TeachCenter quiz and offer computer-based assessment for mathematics..</genai:description>
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			<genai:title>TeachCenter calendar and students‘ calendar</genai:title>
			<genai:description>Students can use the student calendar in the TeachCenter to view all the dates of courses and exams for which they are registered. Deadlines for assignments and the like are also displayed.</genai:description>
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			<genai:title>Scheduling appointments in the TeachCenter</genai:title>
			<genai:description>With the Scheduler activity you can easily organise and manage appointments in the TU Graz TeachCenter and make them available to students, which can be used, for example, to coordinate office hours. Students can book appointments for themselves (or in groups).</genai:description>
			<genai:lang>en</genai:lang>
			<genai:url>https://telucation.tugraz.at/en/guides/scheduler-tc/</genai:url>
			<genai:url_de>https://telucation.tugraz.at/anleitungen/terminplaner-tc/</genai:url_de>
			<genai:url_en>https://telucation.tugraz.at/en/guides/scheduler-tc/</genai:url_en>
			<genai:type>guide</genai:type>
			<genai:icon>calendar</genai:icon>
			<genai:published>2021-11-04</genai:published>
			<genai:updated>2025-08-19</genai:updated>
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		<loc>https://telucation.tugraz.at/sitemap-genai/en/guides/quiz-tc-exam.md</loc>
		<lastmod>2026-03-11</lastmod>
		<genai:meta>
			<genai:title>The quiz activity in TU Graz TeachCenter (Exam)</genai:title>
			<genai:description>At TU Graz, you have the option to take exams and carry out self-assessments with „quizzes“ in the TeachCenter.</genai:description>
			<genai:lang>en</genai:lang>
			<genai:url>https://telucation.tugraz.at/en/guides/quiz-tc-exam/</genai:url>
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			<genai:type>guide</genai:type>
			<genai:icon>question</genai:icon>
			<genai:published>2021-10-28</genai:published>
			<genai:updated>2026-03-11</genai:updated>
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		<lastmod>2026-09-07</lastmod>
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			<genai:title>TUbe Downloads: Watching TUbe videos offline</genai:title>
			<genai:description>On TUbe, the video portal of Graz University of Technology, you can save videos in your browser with TUbe Downloads. You can then (continue to) watch these videos later when you are offline.</genai:description>
			<genai:lang>en</genai:lang>
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			<genai:type>guide</genai:type>
			<genai:icon>laptop</genai:icon>
			<genai:published>2026-09-07</genai:published>
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			<genai:title>TUbe Recorder</genai:title>
			<genai:description>With the „TUbe Recorder,“ you can record your camera and screen directly from the TeachCenter to create simple instructional videos. The recorded videos can be published directly on TUbe.</genai:description>
			<genai:lang>en</genai:lang>
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			<genai:type>guide</genai:type>
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			<genai:published>2021-11-03</genai:published>
			<genai:updated>2025-08-22</genai:updated>
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		<lastmod>2026-08-14</lastmod>
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			<genai:title>TUbeDrop: Uploading, managing and embedding videos in TU Graz TeachCenter</genai:title>
			<genai:description>In this user guide you will learn how to upload videos from the TU Graz TeachCenter directly to TU Graz TUbe, embed them in your TeachCenter course and manage them easily via the TeachCenter.</genai:description>
			<genai:lang>en</genai:lang>
			<genai:url>https://telucation.tugraz.at/en/guides/tubedrop-guide/</genai:url>
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			<genai:type>guide</genai:type>
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			<genai:published>2021-10-27</genai:published>
			<genai:updated>2026-08-14</genai:updated>
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			<genai:title>Using a video conferencing system in teaching</genai:title>
			<genai:description>Some rooms at TU Graz are equipped with a Cisco Webex video conferencing system. The video conferencing system (VCS) allows you to have some of the students participate in the course from another room at TU Graz (e.g. lecture hall) or from home. However, the system can also be used as a whiteboard or to share your screen in face-to-face classes without a videoconference.</genai:description>
			<genai:lang>en</genai:lang>
			<genai:url>https://telucation.tugraz.at/en/guides/video-conferencing-system-guide/</genai:url>
			<genai:url_de>https://telucation.tugraz.at/anleitungen/videokonferenzanlage-anleitung/</genai:url_de>
			<genai:url_en>https://telucation.tugraz.at/en/guides/video-conferencing-system-guide/</genai:url_en>
			<genai:type>guide</genai:type>
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			<genai:published>2021-11-03</genai:published>
			<genai:updated>2025-09-04</genai:updated>
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		<lastmod>2023-08-14</lastmod>
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			<genai:title>Videoconferencing Troubleshooting</genai:title>
			<genai:description>Problems in video conferences? Try these hints and tips before contacting the support team.</genai:description>
			<genai:lang>en</genai:lang>
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			<genai:type>guide</genai:type>
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			<genai:published>2021-11-04</genai:published>
			<genai:updated>2023-08-14</genai:updated>
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		<lastmod>2025-08-18</lastmod>
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			<genai:title>Restrict access in the TeachCenter</genai:title>
			<genai:description>In your TeachCenter course, it is possible to set certain conditions for accessing sections, activities, and other content. These must be met in order for students to view or open the activities and content. Depending on the scenario, these restrictions, as they are called, can help structure the course and guide the students‘ learning path.</genai:description>
			<genai:lang>en</genai:lang>
			<genai:url>https://telucation.tugraz.at/en/guides/restrict-access-tc/</genai:url>
			<genai:url_de>https://telucation.tugraz.at/anleitungen/voraussetzungen-tc/</genai:url_de>
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			<genai:type>guide</genai:type>
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			<genai:published>2023-03-29</genai:published>
			<genai:updated>2025-08-18</genai:updated>
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		<lastmod>2025-09-04</lastmod>
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			<genai:title>Webex for teachers</genai:title>
			<genai:description>In this user guide, we present features of Webex that might be useful in teaching. We recommend using Webex instead of BigBlueButton (BBB) for larger courses (&gt;100 without camera, &gt;30 with camera). In order to use these features of Webex, you need to have a TUGRAZonline account.</genai:description>
			<genai:lang>en</genai:lang>
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			<genai:type>guide</genai:type>
			<genai:icon>video</genai:icon>
			<genai:published>2021-08-09</genai:published>
			<genai:updated>2025-09-04</genai:updated>
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		<lastmod>2026-08-10</lastmod>
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			<genai:title>Webex for students</genai:title>
			<genai:description>Webex is a videoconferencing tool that offers the possibility to participate online and synchronously in courses as well as meetings. With it, audio and video lectures from teachers can be received and questions can be asked in the chat or directly via audio.</genai:description>
			<genai:lang>en</genai:lang>
			<genai:url>https://telucation.tugraz.at/en/guides/webex-students/</genai:url>
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			<genai:type>guide</genai:type>
			<genai:icon>video</genai:icon>
			<genai:published>2021-10-29</genai:published>
			<genai:updated>2026-08-10</genai:updated>
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		<loc>https://telucation.tugraz.at/sitemap-genai/en/guides/random-questions-tc-exam.md</loc>
		<lastmod>2025-08-18</lastmod>
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			<genai:title>Using randomised questions in TeachCenter quizzes</genai:title>
			<genai:description>Random questions are not a question type, but a way to randomly select questions from a question bank, i.e. a category, and add them to a quiz .</genai:description>
			<genai:lang>en</genai:lang>
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			<genai:url_en>https://telucation.tugraz.at/en/guides/random-questions-tc-exam/</genai:url_en>
			<genai:type>guide</genai:type>
			<genai:icon>question</genai:icon>
			<genai:published>2021-10-28</genai:published>
			<genai:updated>2025-08-18</genai:updated>
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		<lastmod>2026-09-11</lastmod>
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			<genai:title>Give students access to AI APIs with LLMduckt</genai:title>
			<genai:description>With LLMduckt(opens in new tab),, you can give your students at Graz University of Technology access to API keys for various AI models as part of your courses. Access is managed via a TeachCenter course.</genai:description>
			<genai:lang>en</genai:lang>
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			<genai:type>guide</genai:type>
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			<genai:published>2026-08-25</genai:published>
			<genai:updated>2026-09-11</genai:updated>
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		<lastmod>2026-10-09</lastmod>
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			<genai:title>Digital Materials and TeachCenter Activities</genai:title>
			<genai:description>In the TeachCenter you can provide students with digital materials, activities and teaching and learning videos. This page also shows you how to create openly licensed and accessible materials and how to integrate AI into your courses.</genai:description>
			<genai:lang>en</genai:lang>
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			<genai:type>topic</genai:type>
			<genai:published>2026-08-06</genai:published>
			<genai:updated>2026-10-09</genai:updated>
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		<lastmod>2026-10-09</lastmod>
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			<genai:title>Digitally Supported Examining and Grading</genai:title>
			<genai:description>This page offers guides to tools and platforms for holding exams digitally (online exams) or for using digital tools to supervise, review and grade exams.</genai:description>
			<genai:lang>en</genai:lang>
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			<genai:type>topic</genai:type>
			<genai:published>2026-08-06</genai:published>
			<genai:updated>2026-10-09</genai:updated>
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			<genai:title>Digital Interaction and Collaboration</genai:title>
			<genai:description>Here you will find guides to tools and platforms that enable you and your students to interact or work on tasks together, whether in online teaching or in the lecture hall – video conferencing systems, for example.</genai:description>
			<genai:lang>en</genai:lang>
			<genai:url>https://telucation.tugraz.at/en/guides/topics/digital-interaction/</genai:url>
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			<genai:type>topic</genai:type>
			<genai:published>2026-08-06</genai:published>
			<genai:updated>2026-10-09</genai:updated>
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			<genai:title>Digital Tools and Platforms for Students</genai:title>
			<genai:description>This page gives an overview of the platforms and tools you are likely to use as a student during your studies at TU Graz to receive learning materials, take exams, or interact with teachers and fellow students.</genai:description>
			<genai:lang>en</genai:lang>
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			<genai:type>topic</genai:type>
			<genai:published>2026-08-06</genai:published>
			<genai:updated>2026-10-09</genai:updated>
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			<genai:title>Further Support for Digital Teaching</genai:title>
			<genai:description>Here you will find further offers, services and platforms that can support you in implementing your digital teaching.</genai:description>
			<genai:lang>en</genai:lang>
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			<genai:type>topic</genai:type>
			<genai:published>2026-08-06</genai:published>
			<genai:updated>2026-10-09</genai:updated>
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		<lastmod>2021-07-14</lastmod>
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			<genai:title>Digital education using Flipped Classroom</genai:title>
			<genai:description>Michael Fuchs (Institute of Electronics) is the first winner of the „Special Award for Digital Education„. In his course „Electronic Circuit Technology 2“ he relies on media diversity (with the YouTube channel of the Institute of Electronics and feedbackr), playful approaches and course recordings. In the podcast he talks about his flipped classroom concept, the challenges of hybrid teaching, repair cafés and the support services offered by TU Graz.</genai:description>
			<genai:lang>en</genai:lang>
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			<genai:type>podcast</genai:type>
			<genai:episode>1</genai:episode>
			<genai:guests>Michael Fuchs</genai:guests>
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			<genai:published>2021-07-14</genai:published>
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		<lastmod>2021-11-19</lastmod>
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			<genai:title>Interaction with and feedback for students</genai:title>
			<genai:description>Sigrid Weller is a university assistant at the Institute of Business Administration and Industrial Sociology at Graz University of Technology. Her concept of having students evaluate exams via Feedbackr was accepted by Advance Higher Education’s Torch Bearer project. In this podcast, Sigrid Weller talks about this project, the switch from face-to-face to online teaching, and about TU Graz services such as the Teaching Academy, where she receives support.</genai:description>
			<genai:lang>en</genai:lang>
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			<genai:type>podcast</genai:type>
			<genai:episode>2</genai:episode>
			<genai:guests>Sigrid Weller</genai:guests>
			<genai:duration_minutes>17</genai:duration_minutes>
			<genai:published>2021-11-19</genai:published>
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		<lastmod>2021-12-14</lastmod>
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			<genai:title>Small groups and digitalisation in teaching fundamentals</genai:title>
			<genai:description>In this podcast, Paul Baumgartner and Sophie Steger, Institute for Theory and Fundamentals of Electrical Engineering at TU Graz, talk about the redesign of their fundamentals course. They work with small groups and created their own IGTE YouTube channel and a Discord channel to digitally support their teaching. For the implementation, they were awarded the Ars Docendi – State Award for Excellent Teaching, the first time it was awarded to a technical university.</genai:description>
			<genai:lang>en</genai:lang>
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			<genai:type>podcast</genai:type>
			<genai:episode>3</genai:episode>
			<genai:guests>Paul Baumgartner, Sophie Steger</genai:guests>
			<genai:duration_minutes>24</genai:duration_minutes>
			<genai:published>2021-12-14</genai:published>
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		<lastmod>2022-02-18</lastmod>
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			<genai:title>Teaching and Exams in Food Chemistry</genai:title>
			<genai:description>In this podcast, Barbara Siegmund from the Institute of Analytical Chemistry and Food Chemistry, winner of the Award for Excellent Teaching, talks about the challenge of lecturing in times of Covid restrictions, how she integrates current news reports into her own teaching, and the difference between teaching in the regular degree programme and in LifeLongLearning, where she also teaches courses on food chemistry.</genai:description>
			<genai:lang>en</genai:lang>
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			<genai:type>podcast</genai:type>
			<genai:episode>4</genai:episode>
			<genai:guests>Barbara Siegmund</genai:guests>
			<genai:duration_minutes>17</genai:duration_minutes>
			<genai:published>2022-02-18</genai:published>
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		<lastmod>2022-03-23</lastmod>
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			<genai:title>Teaching design to first-year students</genai:title>
			<genai:description>In this podcast, Wolfgang List, Senior Lecturer at the Institute for Principles of Construction and Design, talks about how creative processes can be fostered among first-year architecture students, the „Beginners Workshop“ for first-year students, the challenges with heterogeneous groups and the grading of creative processes, as well as the changes and opportunities that the COVID 19 pandemic has brought to university teaching. He also gives an insight into the Institute’s broadcasting studio.</genai:description>
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			<genai:episode>5</genai:episode>
			<genai:guests>Wolfgang List</genai:guests>
			<genai:duration_minutes>26</genai:duration_minutes>
			<genai:published>2022-03-23</genai:published>
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		<lastmod>2022-05-03</lastmod>
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			<genai:title>Internationalisation at the Faculty of Architecture</genai:title>
			<genai:description>Marisol Vidal Martinez, Coordinator for International Affairs at the Faculty of Architecture at TU Graz, is herself a former Erasmus student and teaches courses in a wide range of semesters. In the podcast she talks about her cooperation with the International Office of TU Graz, the challenges but also rewarding moments of her task as Coordinator for International Affairs and the impact of the pandemic on internationalisation and teaching.</genai:description>
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			<genai:guests>Marisol Vidal Martinez</genai:guests>
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			<genai:published>2022-05-03</genai:published>
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		<lastmod>2022-05-30</lastmod>
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			<genai:title>Active Learning in Game Development</genai:title>
			<genai:description>Johanna Pirker from the Institute for Interactive Systems and Data Science teaches Game Development at TU Graz. In the podcast she talks about how social interaction with and among students is also possible in online teaching, how she has personally developed through teaching and how she uses peer feedback. She also gives insights into her research on and visions for virtual reality in teaching.</genai:description>
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			<genai:episode>7</genai:episode>
			<genai:guests>Johanna Pirker</genai:guests>
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			<genai:published>2022-05-30</genai:published>
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		<lastmod>2022-07-13</lastmod>
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			<genai:title>MOOCs, OER and Making in Informatics</genai:title>
			<genai:description>Maria Grandl (Institute for Interactive Systems and Data Science and Organisational Unit Educational Technology) organises the MAKER DAYS for Kids every year, where children aged 10-14 can get a creative taste of technology. In this podcast, she also talks about the openly licensed textbook for teaching computer science that she has developed and about her Massive Open Online Courses (MOOCs) for first-year students and future teachers.</genai:description>
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			<genai:episode>8</genai:episode>
			<genai:guests>Maria Grandl</genai:guests>
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			<genai:published>2022-07-13</genai:published>
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		<lastmod>2022-08-09</lastmod>
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			<genai:title>Flipped Classroom for large groups</genai:title>
			<genai:description>In this podcast, Alexander Steinmaurer and Aleksandar Karakaš (Institute of Interactive Systems and Data Science) talk about the design of their basic computer science courses, and how online teaching with a flipped classroom concept and good feedback can also succeed with large groups of students. In addition, they talk about which TU Graz services helped them in planning and implementing their teaching and what challenges university assistants face.</genai:description>
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			<genai:guests>Alexander Steinmaurer, Aleksandar Karakas</genai:guests>
			<genai:duration_minutes>24</genai:duration_minutes>
			<genai:published>2022-08-09</genai:published>
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		<lastmod>2022-09-21</lastmod>
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			<genai:title>Engaging students in molecular biology</genai:title>
			<genai:description>In our first podcast in English, we welcome Melina Amor, who won the Prize for Excellence in Teaching – Special Prize for Young Teachers for her course „Molecular Diagnostics“. In this podcast, Melina Amor talks about the importance of student evaluations, not only at the end of a course. She describes what the pandemic changed in higher education teaching and what her learnings from this period are. She also talks about how to stay up-to-date with new developments in teaching and which support she has received from TU Graz to improve her teaching and engage her students in lectures and laboratories.</genai:description>
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			<genai:episode>10</genai:episode>
			<genai:guests>Melina Amor</genai:guests>
			<genai:duration_minutes>30</genai:duration_minutes>
			<genai:published>2022-09-21</genai:published>
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		<lastmod>2022-10-19</lastmod>
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			<genai:title>(Online) teaching in Automotive Engineering</genai:title>
			<genai:description>In this podcast, Mario Hirz, Associate Professor at the Institute of Automotive Engineering at TU Graz, talks about his experience in online teaching. He is also a lecturer and researcher in Asia as well as in the USA and in the podcast he provides insights into the cultural differences between students. As a lecturer in Life-Long-Learning courses, he draws comparison between employee training and further education in industry and standard teaching at TU Graz. As part of his research, Mario Hirz deals with the transformation to sustainable mobility. In the podcast, he talks about how this transformation affects the different areas of automotive engineering in research and teaching.</genai:description>
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			<genai:episode>11</genai:episode>
			<genai:guests>Mario Hirz</genai:guests>
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			<genai:published>2022-10-19</genai:published>
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		<lastmod>2022-11-17</lastmod>
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			<genai:title>Interdisciplinary teaching, summer schools and the inter-university study programme Computational Social Systems</genai:title>
			<genai:description>In this podcast, Jana Lasser (Institute of Interactive Systems and Data Science) talks about the international Summer School she organised, where interdisciplinary groups of students work with interactive, digital tools. She also gives insights into her field and the inter-university study Computational Social Systems and tells us how she defines her own role between physics, computer science and political science.</genai:description>
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			<genai:type>podcast</genai:type>
			<genai:episode>12</genai:episode>
			<genai:guests>Jana Lasser</genai:guests>
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			<genai:published>2022-11-17</genai:published>
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		<lastmod>2022-12-20</lastmod>
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			<genai:title>creative teaching methods and exams in IT security</genai:title>
			<genai:description>In this podcast, Daniel Gruss (Institute of Applied Information Processing and Communications) talks about his course Operating Systems, his passion for good teaching and his dislike of proctoring in online exams. He also tells us how he became the protagonist of a sitcom and wrote award-winning music.</genai:description>
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			<genai:type>podcast</genai:type>
			<genai:episode>13</genai:episode>
			<genai:guests>Daniel Gruss</genai:guests>
			<genai:duration_minutes>76</genai:duration_minutes>
			<genai:published>2022-12-20</genai:published>
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		<lastmod>2023-01-24</lastmod>
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			<genai:title>a journey through the history of teaching at Graz University of Technology</genai:title>
			<genai:description>In this podcast, Bernhard Reismann from the Graz University of Technology Archives talks about the history of teaching at Graz University of Technology and addresses questions such as the shortage of space, energy crises and teaching in times of pandemics, which are also topical right now. Bernhard Reismann also talks about international relations and international students long before the days of Erasmus. Special attention is paid to the role of women in the history of TU Graz as teachers and students.</genai:description>
			<genai:lang>en</genai:lang>
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			<genai:type>podcast</genai:type>
			<genai:episode>14</genai:episode>
			<genai:guests>Bernhard Reismann</genai:guests>
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			<genai:published>2023-01-24</genai:published>
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		<lastmod>2023-03-23</lastmod>
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			<genai:title>Development and future of (digital) education</genai:title>
			<genai:description>In this podcast, Martin Ebner, a teacher at the Institute of Interactive Systems and Data Science and head of the Educational Technology organisational unit at TU Graz, talks about his career and the development of digital teaching at TU Graz. He tells some personal anecdotes from teaching and exam situations that he still remembers today. Another topic in this podcast is future scenarios for (digital) teaching at a European level and the potential of microcredentials and joint courses.</genai:description>
			<genai:lang>en</genai:lang>
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			<genai:episode>15</genai:episode>
			<genai:guests>Martin Ebner</genai:guests>
			<genai:duration_minutes>41</genai:duration_minutes>
			<genai:published>2023-03-23</genai:published>
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		<lastmod>2023-05-24</lastmod>
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			<genai:title>Bioethanol refinement and process engingeering</genai:title>
			<genai:description>In this podcast, Georg Rudelstorfer, final nominee for the Prize for Excellence in Teaching, talks about his course on bioethanol refinement, in which students learn about the steps in process engineering using distilling and beer brewing processes and can directly apply in practice what they learned. He also talks about challenges in his own teaching as a young teacher shortly after graduation and how the status of university teaching can be improved. Moreover, Georg Rudelstorfer gives insights into his experiences abroad and his plans for the future.</genai:description>
			<genai:lang>en</genai:lang>
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			<genai:episode>16</genai:episode>
			<genai:guests>Georg Rudelstorfer</genai:guests>
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			<genai:published>2023-05-24</genai:published>
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		<lastmod>2024-02-12</lastmod>
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			<genai:title>Student-centred teaching</genai:title>
			<genai:description>In this podcast, Jakob Harden (Institute of Technology and Testing of Construction Materials) talks about his approaches and principles for student-centred teaching, such as the group puzzle method and regular feedback. He also talks about his activities as part of the Unite! consortium of universities and how being part of Unite! enriches his teaching.</genai:description>
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			<genai:episode>17</genai:episode>
			<genai:guests>Jakob Harden</genai:guests>
			<genai:duration_minutes>38</genai:duration_minutes>
			<genai:published>2024-02-12</genai:published>
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		<lastmod>2024-04-18</lastmod>
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			<genai:title>Studyability and self-reflection in language teaching</genai:title>
			<genai:description>Isabel Landsiedler (Languages, Key Competencies and In-house Training) is the winner of the Award for Excellence in Teaching and the Ars Docendi Recognition Award. In this podcast, she talks about her language classes for students (English, Spanish) as well as the Teaching in English course for teachers at TU Graz. She addresses differences in teaching for the target groups of students and teachers, how studyability can be increased through measures such as supervised asynchronous lessons, and advocates post-teaching self-reflection.</genai:description>
			<genai:lang>en</genai:lang>
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			<genai:type>podcast</genai:type>
			<genai:episode>18</genai:episode>
			<genai:guests>Isabel Landsiedler</genai:guests>
			<genai:duration_minutes>40</genai:duration_minutes>
			<genai:published>2024-04-18</genai:published>
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		<lastmod>2024-09-16</lastmod>
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			<genai:title>From dreaded subject to motivating, award(s)-winning learning experience</genai:title>
			<genai:description>In this podcast episode, Franz Tschuchnigg and Andreas-Nizar Granitzer from the Institute of Soil Mechanics, Foundation Engineering and Computational Geotechnics talk about their course „Computational Geotechnics“, which was awarded the Ars Docendi Recognition Award for good teaching. They share their experiences and explain how they have continuously improved the course. They also shed light on why teaching is relationship work, give valuable tips on how teachers can counteract exam anxiety, and discuss how good teaching can be made more visible at TU Graz. You can find more details about the content and methodology of the course in the Atlas of Good Teaching (in German).</genai:description>
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			<genai:type>podcast</genai:type>
			<genai:episode>19</genai:episode>
			<genai:guests>Franz Tschuchnigg, Andreas-Nizar Granitzer</genai:guests>
			<genai:duration_minutes>46</genai:duration_minutes>
			<genai:published>2024-09-16</genai:published>
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		<lastmod>2024-10-28</lastmod>
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			<genai:title>AI in Higher Education Didactics</genai:title>
			<genai:description>In this podcast, Verena Schwägerl-Melchior (Languages, Key Competencies and In-House Training and Teaching Academy at TU Graz) talks about the development and offers of the Teaching Academy and the impact of AI on higher education and didactics. She explains how AI can support teachers in preparing lessons and teaching, in academic writing and in assessment, but also where to tread carefully, and where alternative methods are necessary in order to maintain the same quality of teaching.</genai:description>
			<genai:lang>en</genai:lang>
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			<genai:type>podcast</genai:type>
			<genai:episode>20</genai:episode>
			<genai:guests>Verena Schwägerl-Melchior</genai:guests>
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			<genai:published>2024-10-28</genai:published>
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		<lastmod>2024-11-26</lastmod>
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			<genai:title>Legal aspects of AI in teaching</genai:title>
			<genai:description>In this episode, Viktoria Moser (a lawyer in the Organisational Unit for Higher Education and Programme Development in the Vice Rectorate for Academic Affairs) talks about the legal basis for university teaching. In particular, she addresses the current status and open legal questions regarding the use of AI in courses, theses and examinations.</genai:description>
			<genai:lang>en</genai:lang>
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			<genai:type>podcast</genai:type>
			<genai:episode>21</genai:episode>
			<genai:guests>Viktoria Moser</genai:guests>
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			<genai:published>2024-11-26</genai:published>
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		<lastmod>2024-12-18</lastmod>
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			<genai:title>Education for Sustainable Development</genai:title>
			<genai:description>In this podcast, Dominik Ruffeis (Languages, Key Competencies and In-House Training and Teaching Academy) talks about Education for Sustainable Development. He explains why ESD should be integrated in your own teaching in higher education, and shares practical advice and methods such as the toolbox for transformation of teaching in higher education (in German).</genai:description>
			<genai:lang>en</genai:lang>
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			<genai:type>podcast</genai:type>
			<genai:episode>22</genai:episode>
			<genai:guests>Dominik Ruffeis</genai:guests>
			<genai:duration_minutes>38</genai:duration_minutes>
			<genai:published>2024-12-18</genai:published>
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		<lastmod>2025-01-28</lastmod>
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			<genai:title>Practical laboratory teaching in focus</genai:title>
			<genai:description>In this episode, Tanja Wrodnigg from the Institute of Chemistry and Technology of Biobased Systems talks about her diverse activities – from basic research in the field of carbohydrate chemistry to her work as Dean of Studies and intensive laboratory work with students. Her focus is on practical training in the chemistry degree programme, which is internationally renowned for its high quality. Tanja Wrodnigg explains why laboratory teaching is not only enriching from a technical point of view, but also from an interpersonal perspective, and how she supports students through personalised supervision. She also shares her experiences as Dean of Studies and mentor. She emphasises the importance of communication, teamwork and diversity – both in teaching and in science.</genai:description>
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			<genai:episode>23</genai:episode>
			<genai:guests>Tanja Wrodnigg</genai:guests>
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			<genai:published>2025-01-28</genai:published>
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			<genai:title>Practice-focused teaching in geodesy</genai:title>
			<genai:description>In this podcast, Werner Lienhart from the Institute of Engineering Geodesy and Measurement Systems talks about the numerous aspects of teaching geodesy. He explains how students at TU Graz are prepared for the challenges of their field through practical teaching methods – from real measurements on bridges and tunnel construction sites to working with digital twins and sensor technology. He emphasizes the importance of the interplay between theory and practice, the role of lightbulb moments in the learning process and the influence of engineering geodesy on sustainability and infrastructure monitoring. An insight into a fascinating discipline that encompasses much more than you might think.</genai:description>
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			<genai:episode>24</genai:episode>
			<genai:guests>Werner Lienhart</genai:guests>
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			<genai:published>2025-04-08</genai:published>
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			<genai:title>Innovative Teaching in Embedded Systems and IoT</genai:title>
			<genai:description>In this English-language episode of the podcast we welcome Carlo Alberto Boano from the Institute of Technical Informatics, where he leads the LENS group, who was honored with the Award for Excellence in Teaching for his course „Embedded Internet.“ In this conversation, he shares his international journey from Italy through Sweden and Germany to Graz, where he now works in the field of Embedded Systems and the Internet of Things. He talks about his research on tiny battery-free IoT devices that enable sustainable smart-city applications and about his passion for teaching. He also explains how he motivates students from bachelor’s to PhD level with interactive methods and hands-on projects, why sustainability is central to his work, and how innovative approaches such as feedback tools and open lab formats foster enthusiasm for learning and independence.</genai:description>
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			<genai:episode>25</genai:episode>
			<genai:guests>Carlo Alberto Boano</genai:guests>
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			<genai:published>2025-09-26</genai:published>
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		<lastmod>2025-10-27</lastmod>
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			<genai:title>Diversity and gender topics based on research and for practical application</genai:title>
			<genai:description>In this podcast, Lisa Mittischek (Staff Unit for Equity, Youth, and Care – Gender, Diversity, and Equity Unit) talks about her work at Graz University of Technology and in the UNITE network, where she works on diversity and equity issues at the European level. She explains how gender and diversity issues can be integrated into teaching in a research-based manner that informs practical application. She shares strategies for inclusive teaching design. She also addresses current challenges such as the use of AI in teaching and shows how teachers can avoid exclusion and create a framework in which all students can participate by consciously reflecting on their „hidden curriculum.“</genai:description>
			<genai:lang>en</genai:lang>
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			<genai:episode>26</genai:episode>
			<genai:guests>Lisa Mittischek</genai:guests>
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			<genai:published>2025-10-27</genai:published>
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			<genai:title>AI-assisted teaching</genai:title>
			<genai:description>In this episode, Benedikt Brünner from the Institute of Human-Centred Computing talks about his research on digital education and the responsible use of AI in teaching and learning. He provides insights into his journey from teaching in a high school to being back to Graz University of Technology, explains the opportunities and limitations of AI in higher education, and shows how AI tutors, targeted prompting, and AI-assisted learning materials can support teachers and students.</genai:description>
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			<genai:guests>Benedikt Brünner</genai:guests>
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			<genai:published>2025-12-04</genai:published>
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			<genai:title>International teaching with teamwork and Unite!</genai:title>
			<genai:description>In this podcast, Daniel Fruhwirt from the Institute for Thermodynamics and Sustainable Propulsion Systems talks about his passion for international university teaching. He reports on how he has developed several innovative courses on traffic safety and sustainability as part of the Unite! network together with partner universities in Turin, Barcelona, Wrocław, Darmstadt, and Stockholm. Daniel explains why project-based, interdisciplinary work in small, international groups prepares students well for the professional world and describes how his hybrid format imparts not only specialist knowledge but also intercultural soft skills. He also gives practical tips for teachers who want to start international teaching projects and provides an outlook on upcoming projects.</genai:description>
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			<genai:episode>28</genai:episode>
			<genai:guests>Daniel Fruhwirt</genai:guests>
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			<genai:published>2026-03-02</genai:published>
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			<genai:title>Teaching Mathematics – Between Definition and Discussion</genai:title>
			<genai:description>In this episode, Christoph Aistleitner from the Institute of Analysis and Number Theory discusses his teaching practice in mathematics and his path to Graz University of Technology. He talks about his career, his international experience in research and teaching, and how the study and teaching of mathematics at the university fundamentally begin. A particular focus is placed on understanding mathematical relationships, working with definitions, proofs, and arguments, as well as on the importance of discussion, pace, and structure in the lecture hall. Christoph Aistleitner explains why he deliberately teaches using a blackboard and chalk, how student feedback shapes his teaching, and what he personally enjoys most about teaching.</genai:description>
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			<genai:guests>Christoph Aistleitner</genai:guests>
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			<genai:published>2026-03-27</genai:published>
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